论文部分内容阅读
当今社会,人们对学前专业的毕业生提出了更高的英语要求。全国80%以上的幼儿园要求教师达到一定英语水平,有的幼儿园甚至要求教师拿到全国英语四、六级证书。但事实上,学前专业毕业生在从事幼儿英语的教学过程中英语等级对他们的帮助并不大,幼儿英语的歌谣、爵士调、歌曲等专业英语知识更让他们得心应手。在培养学前专业为主的高职院校中应该如何做到EGP与ESP的有效衔接呢?文章以学前专业为例,通过问卷调查、数据分析等形式,探讨EGP+ESP模式在学前专业中的运用。