在现代社会,还存在着“万般皆下品,唯有读书高”的思想。家长们把孩子读书视为出人头地的捷径,作为改变人生命运的跳板,这些固然有一定的积极意义,但过犹不及,现在的花朵们个个不堪重负。如何给孩子一双自由、轻松翱翔的翅膀,不但是家长要深思的问题,也是我们教育者要研究的课题。在此,我就从音乐这一学科探讨这个问题。所谓“给”不是单纯的给予,而是激发兴趣、引导体验、丰富实践;所谓“飞”是让孩子自己掌握方向,学会求知,学会做事,学会共处,学会发展。
　　一、激发兴趣,让每一个学生都想“飞”
　　兴趣是学生学习最好的老师,是能力的幼芽,是积极性的动力,是成功的沃土。古人云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”美国心理学家布鲁纳说:“学生最好的动机是对所学学科的兴趣。”因此我们必须用新课程理念认识自己,改变自己,着力构建新课堂。让孩子“想”飞起来,看起来容易,做起来却很难。以往教学中,我们不难发现,一节音乐课只有一部分学生在课堂配合我们将每一个环节进行到底,而还有一部分孩子却让我们力不从心。问题不难发现,以学生为主,教师为辅,激发和培养学生的学习兴趣是教学中的重难点。孩子的想象力是丰富多彩的,他们的爱好也是广泛的,见什么就喜欢什么,我们不能扼杀这份童真、童趣,而是要引导,去推动孩子的发展。
　　在教学实践中,我注意因势利导,循循善诱。例如在教学一年级《螃蟹哥》一课时,我以角色扮演来引入,让学生在“舞中听”“玩中学”等参与性强的实践中体验音乐,感受音乐。当我扮演白鹭被螃蟹夹住,“求求你螃蟹哥放放我的脚啊!”我抓住孩子“好胜”性格特点,让学生扮演螃蟹,孩子们个个兴高采烈,脸上都露出了得意的笑脸。通过这样的设计,我预想的效果已经达到了。本课的教学目标是让每个学生主动积极地参与学习,让每一个学生都大胆地“飞”起来,而且激发了学生学习音乐的兴趣,发展和培养了学生的创造能力。
　　二、丰富体验,让每个学生都爱“飞”
　　传统的艺术教学环境,往往丧失自身的本质特征,不注意突出艺术特点,与其他的教学没多大区别。新的综合艺术教育强调转变单纯的课堂教学,充分利用学生的生活经验和社会文化资源,延伸艺术课堂。以生为本,引导学生参与音乐实践活动,努力加强学生的艺术体验,培养学生的音乐表现能力。
　　俗话说得好:“民族的文化更是世界的文化!”一个地域所特有的风俗民情无不潜移默化地影响着一个人的人格。仙游被称为海滨邹鲁、文献名邦,人杰地灵,文化底蕴十分丰厚。我尝试将优秀的莆仙文化融入艺术教学课堂。在教学设计时,要采用各种活泼多样的教学手段和方法,在教学活动中要求教师灵活把握学生学习的心理状态,多表扬、多鼓励、多启发、多诱导、多动手、多动脑,以满足学生学习的欲望。在《过新年》的课堂教学中,学生们讨论过年民俗时谈得最多的是过年时特有的一些传统习俗活动——踩街。我就以“你在踩街的时候都看到哪些表演”为话题展开,并组织观察踩街表演的录像,播放喜庆的音乐,仿佛把学生拉到莆仙乡下,去感受淳朴的风土人情、喜庆的民间音乐,顺势引导学生自编歌舞欢庆节日。同时设计“贴春联”活动体验,不仅增进对莆仙文化的认识和了解,激发对家乡的热爱,又把学生的艺术学习与地方生活,与民间文化连接起来,延伸了艺术课程,丰富了学生的艺术体验,使学生欢乐地在生活中体验音乐,主动地在音乐中表达思想。
　　三、开放课堂,让每个学生都会“飞”
　　教师与学生转换位置,让学生唱主角,是激发学生学习兴趣的又一重要方法。传统教学教师的主要手段是两支粉笔一张嘴,主要形式是教师高高站在台上,学生正襟危坐于台下,教师一边教,学生一边唱,教师俨然一个权威人士,不断地向他们灌输着知识,如同往漏斗里灌水一样。随着现代科技的发展,人们获取知识有了许多新途径,这单一的方法、陈旧的形式已经使学生腻烦了,还怎么谈得上学习有兴趣呢?毕竟学生是学习的主体,要大胆开放课堂,把时间还给学生,让学生唱主角,学生可以通过自己的发现过程,同时体验到发现知识的兴奋感和完成任务的自信心,从而使他们相信:我能思考,我能自己解决问题。
　　在教音乐课《神奇的小乐队》中,我让学生从一味单纯地“听”课的角色中跳出来,从日常生活的物品中(如饮料瓶、小药瓶、鞋盒、杯子等)挖掘音乐,动手制作各种小乐器。学生们通过观察、创造,动手实验,变废为宝。他们的实践能力真让我感到惊奇,制作的乐器可谓是神奇之极,有小吉他、小编钟等。在课堂上,他们走上讲台兴致勃勃地介绍了自己的得意之作,交流了制作方法、演奏技巧,兴趣盎然地敲打出多种快乐的节奏。学生在实践创造的过程中产生了迫切探求新知的欲望,体验到了创造的成就感。教学过程的开放,使艺术学习富有趣味性、生动性,培育了学生的学习兴趣,增强了学习效果。
　　让我们借着教改的东风,真正将新课改精神落到实处,让学生学会探索创造自己的音乐生活,使音乐教育真正做到以美育人,以情动人,贴近生活;用音乐这把钥匙开启学生的智慧之门,赋予孩子会“飞”的翅膀,让他们在学习生活的时空中自由、快乐地翱翔。
　　(作者单位:福建省仙游县鲤南中心小学)