最初以为，这只是一个用五六百字就能搞掂的小选题。
　　今年5月31日，在宜春一辆中巴车上，宜春三中的高三学生柳艳兵与持刀行凶的歹徒搏斗，最终夺下歹徒手中凶器，自己身受重伤。“夺刀少年”一举成名。社会开始陷入群体性激动，南昌大学、宜春学院、清华大学和澳门大学等多所高校表示，愿意为柳艳兵提供进大学深造的机会。
　　少年见义勇为，社会鼎力褒扬，这画面，令人血脉贲张。不过，多元社会中，解构的声音紧跟着来了，有一些高中生说：“等高考前两天，我也见义勇为一把，负个小伤，到时就不用参加高考了，直接上大学。”
　　怪论吗？可这是事实。那为何会有学生这样推导？经过梳理，一个小选题出来了：千军万马挤高考独木桥，说明“上大学”是竞争品。但在柳艳兵这件事上，竞争品被奖品化了。解构，是觉得不公平的学生们在表达不满。
　　但编辑心有不甘，用五六百字表现这个选题，涉嫌大题小做。经过调查和归纳，我们有了新想法：以竞争品奖品化为点，上溯，可发现政府和社会的一些救济品正在竞争化；下推：很多奖品正在边缘化、世俗化。
　　于是，我们改了主意，在本栏目推出了这个大一点的话题……