【摘 要】
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动机理论的认知心理学派认为,学生对智力、个性等个人属性,是否先天固有不可改变的主观想法,将直接影响他们的学习和行为表现.其影响的范围,将取决于这类主观想法是否具有普
【机 构】
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香港教育学院,香港中文大学教育学院
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动机理论的认知心理学派认为,学生对智力、个性等个人属性,是否先天固有不可改变的主观想法,将直接影响他们的学习和行为表现.其影响的范围,将取决于这类主观想法是否具有普遍性.比如,有些学生认为智力是父母遗传的,很难改变,这些学生会否同样认为个性、道德等,也是父母遗传,亦难改变?该研究希望了解是否有一主导思想,影响学生对智力、个性等不同个人属性,是否先天不变的整体看法.被试为中国长春市高中一年级的学生,总计555 人.研究采用问卷调查,通过比较多个结构方程模型,结果较倾向支持学生对个性、智力等五项个人属性有共通
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