浅述玉米倒伏的原因及防治

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课程改革要求保证学生的活动时间,减轻学生的学习负担,同时教学质量不能下降,只有提高学生的学习效率,才能做到鱼和熊掌兼得。如何提高学生的学习效率呢?我想从教师的“教”和学生的“学”来谈谈本人拙见。    一、教师的“教”    1.四种能力相互作用  听、说、读、写四种能力是相互依赖的。《牛津英语》把这几块有机地结合起来,有利于教师的教学,不过教师要根据初中生的年龄特点,采用强化训练,培养习惯和技巧
一般说来,英美学校比较重视以学生为中心的课堂讨论,而中国学校以教师为中心的讲课几乎压倒了任何形式的学生讨论.前者鼓励“群言谈”,后者习惯于“一言谈”.本文目的旨在对
摘 要:对曹魏时期教育的研究,多数学者往往将注意力集中在曹丕与曹睿时期,对曹操时期的教育和东汉末年儒学的衰落对曹魏时期教育的影响的研究较为薄弱。本文拟以曹魏时期作为研究的时段,以曹魏时期的教育状况为研究的对象,通过探讨政治因素、统治者的个人因素、选士制度等方面对教育的影响,分析该时期教育特点。  关键词:曹魏 教育    曹魏时期是我国历史上的一个重要时期,它上承秦汉文明,下启两晋隋唐文化之先河。
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