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摘要：学习英语不仅有利于学生的升学，更重要的是有利于学生个人的发展，所以说对于英语的教学是非常重要的。但是现代初中英语的教学却存在着这样那样的问题。本文针对这些问题进行了分析，并提出了相应的改进措施。
关键词：初中英语；英语教学；重要性；问题；教学质量
中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）37-0053-01
一、初中英语教学的重要性
首先，英语现在已经是一种国际化的语言，世界上使用的人数很多。随着我国的改革开放，越来越多的人读懂了英语，因为只有这样才能够与国际接轨。现在，从小学开始就让学生了解并学习英语，这样做的目的就是为了使学生以后能够成为与国际接轨的栋梁之才，促进我国经济以及文化上的发展。其次，英语在升学中已经成为一门比较重要的学科，学生需要熟练掌握英语的听、说、读、写，让自己的英语水平能够达到升学的水平，当然不能够以此为目标，更应该全方面的去学习英语。最后，有利于个人的发展。在学校中英语的学习可以帮助我们顺利的完成学业；当离开学校进入到社会中，更加需要英语。例如要想成为国际贸易人员需要英语，要想做空姐要熟练掌握英语口语，所以初中英语的教学就是在为学生以后的发展打基础。
二、初中英语教学存在的问题
首先，部分教师仍然重视应试教育。很多教师在对学生进行教学时仍然是以应对考试为目的，完全忽视了对学生展开素质教育。在教学中应试色彩展现的非常明显，普遍的只重视对英语语言知识的讲解和练习，目的就是提高做英语题目的技巧，进而提升学习成绩，完成自己的教学任务。所以在英语教学中经常出现这样的现象：课堂上教师整节课都在对学生进行语法、语言知识的灌输；课下教师给学生布置大量的题目，让学生进行机械式的练习。这种现象让学生满脑子都是死的英语知识，学生根本就不懂得怎么去利用学习的知识，完全的脱离了英语学习的本质。很多教师认为对学生的责任就是让学生能够会做题，但是往往效果是反着的。这是因为教师在英语的教学中往往会重视笔头，而忽略了听说，导致学生听说能力非常的薄弱，基本上学习的就是哑巴英语，这样不但不会提高成绩，反而使学生学习英语的能力非常差。其次，教师对新课改的理解和把握有偏差。有些教师对于新课程标准理念的理解非常肤浅，并没有把握其中的精髓。在课堂上仍然是以教师为主体，大多数的学生只能是听从教师的安排，只有很少的成绩优异的学生能够得到展示自己的机会。其实如果教师真正地理解和把握了新课改，就会发现新教材为教师留出了足够大的发挥空间，如果教师不积极的思考和研究，只能会继续沿袭原来陈旧的教学理念，完不成新课改给教师定下的教学任务。第三，师资力量比较弱后。师资是决定初中英语教学是否成功的关键因素之一。在目前的许多学校中，基层的初中英语教师数量很少，而且教师的整体业务水平也有待提高，这就导致了很难在真正意义上教好学生。
三、提高初中英语教学质量
首先，做到以素质教育为教学目的。在现代社会环境的驱使下，素质教育变得越来越重要。所以教师对学生进行英语教学时，就要以素质教育的标准来要求自己，不要把提高学生的做题技巧当作自己的教学任务。这就要求教师要不断地进行新知识的补充，拓展自己的知识面，不断地提高自己的综合素质；还要求学生要具备教学的创新能力、不断更新自己的专业知识，使自己努力的适应新课改的要求。其次，培养学生的学习兴趣。作为教师，对学生的引导起着重要的作用，在学生学习的过程中，教师要学会改变传统的教学方式，培养学生学习英语的兴趣。一方面，教师可以通过一些课堂活动活跃课堂气氛，带动他们参与到整个课堂的教学课堂中，这样就不会打击到他们，而是激发了他们的积极性，让他们增加了对英语的学习兴趣。另一反面，因材施教。每个学生都有自己的特点以及可以挖掘的潜力，身为教师就要通过学生平时的表现了解学生、懂得学生，并根据其特点对其采用专门的教学方式，让其得到发展，激发其学习的兴趣和动力，还可以采用多鼓励、少批评的策略。人总是在激励中得到鼓舞和发展的，教师要对那些学困生进行适当地表扬和鼓励，让其有表现自己的机会，对自己树立学习英语的信心。第三，提高学生学习的自主性。教师应该教导学生怎么样去自主的学习英语，逐渐培养学生自主学习的习惯。俗话说，“授之以鱼，不如授之以渔”，所以教师教学的重点就应该是怎么去帮助学生学会学习的方法。教师可以适当为学生之间的交流提供一些时间，这些时间可以让学生进行学习方法的交流；可以让学生在课前做好预习工作，背诵一定的英语文章片段或者是词汇，让其从中发现问题，并试图自己去解决问题，碰到较难的可以做上标记，并在课堂上向教师提出；教师可以通过建立一些团体，让学生加入进去，有时间就在里面让学生进行英语交流，例如英语角，这样不仅为学生练习英语提供了场所，更重要的是培养了学生学习英语的自主性。第四，鼓励教师和家长合作。对于学生的学习，除了教师的责任之外，身为家长也要做好对孩子应尽的教育工作。父母是孩子的第一任教师，父母的一言一行对孩子有着不可忽视的作用。所以家长要主动和教师取得联系，了解学生最近的情况，对学生的学习和思想都要有所了解，经常性的跟孩子进行交流，为孩子营造一个温馨而舒适的学习环境。家长还可以跟孩子进行一些互动，帮助孩子进行一些练习，营造一个学习英语的好氛围。
参考文献：
[1]甄海兰.浅析学习英语的重要性[J].科技创新导报，2013，（16）：226.
[2]夏小利.试论当前初中英语教学的现状和对策[J].学周刊：B，2012，（2）：48-49.
[3]徐永芳.初中英语教学问题及应对策略[J].科教文汇，2012，（35）：155-156.
[4]尹航.浅谈新课改下初中英语教学的问题与对策[J].吉林省教育学院学报：下旬，2013，29（3）：105-106.
关键词：初中英语；英语教学；重要性；问题；教学质量
中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）37-0053-01
一、初中英语教学的重要性
首先，英语现在已经是一种国际化的语言，世界上使用的人数很多。随着我国的改革开放，越来越多的人读懂了英语，因为只有这样才能够与国际接轨。现在，从小学开始就让学生了解并学习英语，这样做的目的就是为了使学生以后能够成为与国际接轨的栋梁之才，促进我国经济以及文化上的发展。其次，英语在升学中已经成为一门比较重要的学科，学生需要熟练掌握英语的听、说、读、写，让自己的英语水平能够达到升学的水平，当然不能够以此为目标，更应该全方面的去学习英语。最后，有利于个人的发展。在学校中英语的学习可以帮助我们顺利的完成学业；当离开学校进入到社会中，更加需要英语。例如要想成为国际贸易人员需要英语，要想做空姐要熟练掌握英语口语，所以初中英语的教学就是在为学生以后的发展打基础。
二、初中英语教学存在的问题
首先，部分教师仍然重视应试教育。很多教师在对学生进行教学时仍然是以应对考试为目的，完全忽视了对学生展开素质教育。在教学中应试色彩展现的非常明显，普遍的只重视对英语语言知识的讲解和练习，目的就是提高做英语题目的技巧，进而提升学习成绩，完成自己的教学任务。所以在英语教学中经常出现这样的现象：课堂上教师整节课都在对学生进行语法、语言知识的灌输；课下教师给学生布置大量的题目，让学生进行机械式的练习。这种现象让学生满脑子都是死的英语知识，学生根本就不懂得怎么去利用学习的知识，完全的脱离了英语学习的本质。很多教师认为对学生的责任就是让学生能够会做题，但是往往效果是反着的。这是因为教师在英语的教学中往往会重视笔头，而忽略了听说，导致学生听说能力非常的薄弱，基本上学习的就是哑巴英语，这样不但不会提高成绩，反而使学生学习英语的能力非常差。其次，教师对新课改的理解和把握有偏差。有些教师对于新课程标准理念的理解非常肤浅，并没有把握其中的精髓。在课堂上仍然是以教师为主体，大多数的学生只能是听从教师的安排，只有很少的成绩优异的学生能够得到展示自己的机会。其实如果教师真正地理解和把握了新课改，就会发现新教材为教师留出了足够大的发挥空间，如果教师不积极的思考和研究，只能会继续沿袭原来陈旧的教学理念，完不成新课改给教师定下的教学任务。第三，师资力量比较弱后。师资是决定初中英语教学是否成功的关键因素之一。在目前的许多学校中，基层的初中英语教师数量很少，而且教师的整体业务水平也有待提高，这就导致了很难在真正意义上教好学生。
三、提高初中英语教学质量
首先，做到以素质教育为教学目的。在现代社会环境的驱使下，素质教育变得越来越重要。所以教师对学生进行英语教学时，就要以素质教育的标准来要求自己，不要把提高学生的做题技巧当作自己的教学任务。这就要求教师要不断地进行新知识的补充，拓展自己的知识面，不断地提高自己的综合素质；还要求学生要具备教学的创新能力、不断更新自己的专业知识，使自己努力的适应新课改的要求。其次，培养学生的学习兴趣。作为教师，对学生的引导起着重要的作用，在学生学习的过程中，教师要学会改变传统的教学方式，培养学生学习英语的兴趣。一方面，教师可以通过一些课堂活动活跃课堂气氛，带动他们参与到整个课堂的教学课堂中，这样就不会打击到他们，而是激发了他们的积极性，让他们增加了对英语的学习兴趣。另一反面，因材施教。每个学生都有自己的特点以及可以挖掘的潜力，身为教师就要通过学生平时的表现了解学生、懂得学生，并根据其特点对其采用专门的教学方式，让其得到发展，激发其学习的兴趣和动力，还可以采用多鼓励、少批评的策略。人总是在激励中得到鼓舞和发展的，教师要对那些学困生进行适当地表扬和鼓励，让其有表现自己的机会，对自己树立学习英语的信心。第三，提高学生学习的自主性。教师应该教导学生怎么样去自主的学习英语，逐渐培养学生自主学习的习惯。俗话说，“授之以鱼，不如授之以渔”，所以教师教学的重点就应该是怎么去帮助学生学会学习的方法。教师可以适当为学生之间的交流提供一些时间，这些时间可以让学生进行学习方法的交流；可以让学生在课前做好预习工作，背诵一定的英语文章片段或者是词汇，让其从中发现问题，并试图自己去解决问题，碰到较难的可以做上标记，并在课堂上向教师提出；教师可以通过建立一些团体，让学生加入进去，有时间就在里面让学生进行英语交流，例如英语角，这样不仅为学生练习英语提供了场所，更重要的是培养了学生学习英语的自主性。第四，鼓励教师和家长合作。对于学生的学习，除了教师的责任之外，身为家长也要做好对孩子应尽的教育工作。父母是孩子的第一任教师，父母的一言一行对孩子有着不可忽视的作用。所以家长要主动和教师取得联系，了解学生最近的情况，对学生的学习和思想都要有所了解，经常性的跟孩子进行交流，为孩子营造一个温馨而舒适的学习环境。家长还可以跟孩子进行一些互动，帮助孩子进行一些练习，营造一个学习英语的好氛围。
参考文献：
[1]甄海兰.浅析学习英语的重要性[J].科技创新导报，2013，（16）：226.
[2]夏小利.试论当前初中英语教学的现状和对策[J].学周刊：B，2012，（2）：48-49.
[3]徐永芳.初中英语教学问题及应对策略[J].科教文汇，2012，（35）：155-156.
[4]尹航.浅谈新课改下初中英语教学的问题与对策[J].吉林省教育学院学报：下旬，2013，29（3）：105-106.