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教材作为学生学习的重要资料,直接关系到学生综合素质的提升,对学生未来的发展具有重要的影响,因此对教材编排进行研究具有积极的意义。本文以小学语文教科书为例,探究其中儿童形象塑造存在的问题,然后针对这些问题提出相应的建议,期望通过这些分析可以给我国小学语文教科书的编排带来一些实质性的帮助,实现对学生的良好教学。