文科生数学思维的偏差及矫正

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  在我所任教的这所中学里,文科学生普遍反映,数学很抽象、难理解,看课本好像懂,但做练习却常找不到思路,或会做但很难把一道题完整地解出,在数学学习上越来越被动,以至于陷入绝望的境地,作为一名教师,如何使教学更有效,更符合学生的实际要求,是我所考虑的问题,同一道题,从老师角度是如何想的,而学生是怎样想的,为什么这样想,学生在数学学习中所表现出来的思维中有哪些偏差,老师如何利用教学帮助学生矫正错误的想法,本文通过对学生大量的学习活动观察后,再根据我近几年的部分统计数据,选择较典型的事例进行分析,有针对性地提出一些教学建议。 全文查看链接
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