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在小学数学教学中，概念导入的合理性，对于本次课堂教学效果起着决定性作用。通常来讲，数学概念的导入策略必须做到三方面：第一，吸引学生注意力，激发学生兴趣；第二，唤起学生的回忆，建立关于生活、数学知识等多方面基础；第三，能为突出重点、突破难点奠定基础，充分体现概念的关键属性，为后面学生理解概念埋下伏笔。