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手机短信编写中，使用拼音输入法者是笔划输入法的5倍。造成这种差异的心理学原因有：信息编码策略的差异；汉字识别中的整体性与局部性的差异；提取线索的强弱不同；提取方式的难易不同。据此对中小学生识字、写字教学中应注意的问题进行浅析。
短信输入的认知分析与识字写字教学
【摘 要】
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手机短信编写中，使用拼音输入法者是笔划输入法的5倍。造成这种差异的心理学原因有：信息编码策略的差异；汉字识别中的整体性与局部性的差异；提取线索的强弱不同；提取方式的难易不
【机 构】
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青海师范大学教师教育学院
【出 处】
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厦门教育学院学报
【发表日期】
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2007年1期
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