【摘 要】
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<正>科学引导和人文熏陶是高中生物教育的两大支柱,两者割裂开来,必然使教育误入歧途。两者的关系应该是密切相关、相辅相成的。而人文素养在考试中难以考查,因而在高中生物
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<正>科学引导和人文熏陶是高中生物教育的两大支柱,两者割裂开来,必然使教育误入歧途。两者的关系应该是密切相关、相辅相成的。而人文素养在考试中难以考查,因而在高中生物教学中轻视培养学生人文教育的现象是相当普遍的。高中生物科学史中不仅有科学知识层层揭开谜底逐步形成的过程,更能从中学到科学家们巧妙的研究方法、良好的工作生活习惯、敏锐的思维、合作的精神和高尚的做人风格。通过挖掘高中生物科学史中的人文教育,激发学生攀登科学高峰的热情,并进一步内化为气质、修养和人格,逐步建立自己的人生观和价值观。一、高中生物课堂人文教育的现状由于教师肩负着学生是否能考上大学的使命,很多老师将
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