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<正>亲子活动是家园互动合作的形式之一,对提高幼儿园的教育质量起着积极的作用。幼儿园应以亲子活动为契机,提升家长在亲子活动中的主体地位,提高教师指导亲子活动的能力,促进家园共育。长期以来,由于教师对亲子活动中家园双方主体地位的认识上存在偏离,导致对家长教育资源利用不当,存在表面化、形式化的现象。具体主要存在以下问题:缺少与家长在亲子活动的内容、时间安排上的沟通;组织形式单一、创新性不足;活动中家长主体资源开发利用效率不高;家长、教师、幼儿三方在亲子活动中的互动不佳;教师在组织开展亲子活动时缺乏有效指导。