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摘要：计算机技术的发展日新月异，学生在学习计算机的时候也要根据最新的技术发展进行学习，但是目前大多数中职学校的计算机教学都不能做到教学材料的与时俱进。计算机行业发展迅猛，技术更新较快；为了保证学生能够掌握最先进、最实际的计算机技能，中职计算机教学要根据市场需求，选用适合社会发展的教学内容，采用先进的教学方法，加强对计算机实践课教学的重视。本文对中职计算机教学中存在的问题展开了分析，有针对性地提出了中职计算机教学的对策，以期为中职计算机教学提供参考意见。
关键词：中职；计算机教学；问题；对策
导言：尽管中职计算机教学中计算机人才的培养数量、培养效率等，都得到了大幅度的提升；但中职学校的生源质量差，教学过程中问题很多。为了能够提高学生的学习积极性，使学生更快更好地掌握最新的技能与知识，增加学生的就业机会，提高就业竞争力，中职教师要树立信心，以足够的耐心和积极的态度去面对中职计算机教学中存在的问题，认真分析并制定相应的策略，不断探索、不断完善中职计算机教学。
一、 中职计算机教学中存在的问题
（一） 中职计算机实践教学效果差
实践教学又称为实践性教学，包括常用的实验、实际操作与社会调查等教学活动。中职院校计算机专业的实践课教学主要包括：计算机基础、计算机原理、计算机网络、Photoshop、flash、视频编辑等专业课程。但实际实践课教学效果并不理想，主要表现为以下几个方面：首先，投入的计算机实训设施不够，现阶段中职学校受资金的限制，设备无法满足学生的学习需求，这些客观原因在一定程度上阻碍了实践教学的发展。其次，实践教学方法单一落后，实践课教学中教师往往是针对教材上的实例逐字逐句讲解，学生在实践练习过程中，大多是将教材上的操作步骤照搬到计算机上，最后查看一下成品结果就结束了。最后，一部分计算机实践教学中主要通过多媒体或者老师控制学生的电脑进行演示，学生只是听、看，讲解一段后学生通过回忆老师的操作自己进行操作，学生始终处于被动的位置；这种授课方法忽视了学生的主体地位，极大地扼杀了学生的自主性、创造性；尽管学会了却知其然，不知其所以然。
（二） 中职計算机教学内容落后
计算机科学技术发展迅速，可谓日新月异，社会对于计算机专业方面人才的需求量也非常大。但是在中职计算机教学的调查过程中，发现很多知识都在采用老旧的内容来完成，对于学生的需求而言，得不到较好的满足，学生未来的发展空间较小，在就业后，还是需要重新学习，这就在客观上产生了教育时间浪费的情况。正是由于很多中职院校在制定计算机专业的教学内容时，并没有全面了解计算机行业的发展和需求，导致中职院校计算机专业的教学内容落后，不能适应计算机科学技术的迅速发展。所以，中职院校培养的计算机专业人才和企业实际需要的人才存在偏差，教学内容与市场需求不接轨，不能满足市场对人才的需求。
二、 中职计算机教学的对策
（一） 加强中职计算机实践教学
为了加强对学生实践能力的培养，提高对计算机实践教学的认识，科学安排实践教学内容，改善创新实践教学方法是非常重要的。计算机实践教学是对课堂知识的延伸和拓展，是为了将理论知识在实践中得以应用，实践教学有利于为社会发展提供应用型计算机人才。因此，在中职计算机实践教学中，要注意理论联系实践，模拟与实训相互结合，这样才能使学生在掌握大量的计算机理论知识的基础上，将所学的知识运用到实际的项目实施中，提高学生理论联系实际的能力。另外，也可以鼓励学生积极参与学校的校园网站系统和计算机管理系统的设计制作，提高学生的计算机应用实践能力。就理论联系实践方面，教师在计算机教学中要重点讲解关于计算机硬件和软件操作原理、方法和注意事项，并结合相关案例，加强学生对知识的理解和应用。
（二） 改进中职计算机教学内容
中职院校要以市场需求为导向，结合计算机行业的变化，深入分析计算机行业对人才的需求，然后根据行业需求科学合理设计计算机专业的人才培养计划和教学内容体系。如体系应包括基础课学习、计算机专业课训练、社会实践、跟岗实训等活动，并开展计算机模块化教学。同时，教师应精心安排教学内容，突出“技术应用性”，对原有的实践环节作精心梳理和研究，建立将各个环节优化组合的新体系，明确这个体系分哪些层次，各起什么作用，每个层次由哪些环节组成，又各起什么作用等。更重要的是可以增强中职学生应用创新的信心和能力。因此，学校要有针对性地调整计算机教学内容，开设市场接轨的计算机教学课程，突出计算机教学的应用实践性，改变传统计算机的教学模式，使学生在学习大量的计算机专业知识的基础上，提高了计算机的应用实践技能。
三、 结束语
综上所述，中职院校作为培养应用实践型技术人才的重要教育阵地，肩负着为社会培养高素质计算机人才的重任。但是我国的职业教育体系尚不完善，在中职计算机教育教学工作中还存在很多的问题，不仅不利于中职教育的良好发展，更对计算机专业学生的个人素质和全面发展有着阻碍作用。因此，中职计算机教学中要结合学生的实际情况与计算机课程特点，分析问题的成因，提出有效的应对方法。
参考文献：
[1]刘新成.新时期中职计算机教学中存在的问题及对策[J].黑龙江科技信息，2016，（16）：164.[2017-10-11].
[2]季亚萍.中职计算机教学的现状分析与对策探讨[J].内蒙古教育（职教版），2016，（10）：76.[2017-10-11].
[3]颜琳栗.论中职计算机教学中存在的问题及对策[J].教师，2016，（36）：100.[2017-10-11].
作者简介：
严景科，贵州省盘州市，贵州省盘州市职业技术学校。
关键词：中职；计算机教学；问题；对策
导言：尽管中职计算机教学中计算机人才的培养数量、培养效率等，都得到了大幅度的提升；但中职学校的生源质量差，教学过程中问题很多。为了能够提高学生的学习积极性，使学生更快更好地掌握最新的技能与知识，增加学生的就业机会，提高就业竞争力，中职教师要树立信心，以足够的耐心和积极的态度去面对中职计算机教学中存在的问题，认真分析并制定相应的策略，不断探索、不断完善中职计算机教学。
一、 中职计算机教学中存在的问题
（一） 中职计算机实践教学效果差
实践教学又称为实践性教学，包括常用的实验、实际操作与社会调查等教学活动。中职院校计算机专业的实践课教学主要包括：计算机基础、计算机原理、计算机网络、Photoshop、flash、视频编辑等专业课程。但实际实践课教学效果并不理想，主要表现为以下几个方面：首先，投入的计算机实训设施不够，现阶段中职学校受资金的限制，设备无法满足学生的学习需求，这些客观原因在一定程度上阻碍了实践教学的发展。其次，实践教学方法单一落后，实践课教学中教师往往是针对教材上的实例逐字逐句讲解，学生在实践练习过程中，大多是将教材上的操作步骤照搬到计算机上，最后查看一下成品结果就结束了。最后，一部分计算机实践教学中主要通过多媒体或者老师控制学生的电脑进行演示，学生只是听、看，讲解一段后学生通过回忆老师的操作自己进行操作，学生始终处于被动的位置；这种授课方法忽视了学生的主体地位，极大地扼杀了学生的自主性、创造性；尽管学会了却知其然，不知其所以然。
（二） 中职計算机教学内容落后
计算机科学技术发展迅速，可谓日新月异，社会对于计算机专业方面人才的需求量也非常大。但是在中职计算机教学的调查过程中，发现很多知识都在采用老旧的内容来完成，对于学生的需求而言，得不到较好的满足，学生未来的发展空间较小，在就业后，还是需要重新学习，这就在客观上产生了教育时间浪费的情况。正是由于很多中职院校在制定计算机专业的教学内容时，并没有全面了解计算机行业的发展和需求，导致中职院校计算机专业的教学内容落后，不能适应计算机科学技术的迅速发展。所以，中职院校培养的计算机专业人才和企业实际需要的人才存在偏差，教学内容与市场需求不接轨，不能满足市场对人才的需求。
二、 中职计算机教学的对策
（一） 加强中职计算机实践教学
为了加强对学生实践能力的培养，提高对计算机实践教学的认识，科学安排实践教学内容，改善创新实践教学方法是非常重要的。计算机实践教学是对课堂知识的延伸和拓展，是为了将理论知识在实践中得以应用，实践教学有利于为社会发展提供应用型计算机人才。因此，在中职计算机实践教学中，要注意理论联系实践，模拟与实训相互结合，这样才能使学生在掌握大量的计算机理论知识的基础上，将所学的知识运用到实际的项目实施中，提高学生理论联系实际的能力。另外，也可以鼓励学生积极参与学校的校园网站系统和计算机管理系统的设计制作，提高学生的计算机应用实践能力。就理论联系实践方面，教师在计算机教学中要重点讲解关于计算机硬件和软件操作原理、方法和注意事项，并结合相关案例，加强学生对知识的理解和应用。
（二） 改进中职计算机教学内容
中职院校要以市场需求为导向，结合计算机行业的变化，深入分析计算机行业对人才的需求，然后根据行业需求科学合理设计计算机专业的人才培养计划和教学内容体系。如体系应包括基础课学习、计算机专业课训练、社会实践、跟岗实训等活动，并开展计算机模块化教学。同时，教师应精心安排教学内容，突出“技术应用性”，对原有的实践环节作精心梳理和研究，建立将各个环节优化组合的新体系，明确这个体系分哪些层次，各起什么作用，每个层次由哪些环节组成，又各起什么作用等。更重要的是可以增强中职学生应用创新的信心和能力。因此，学校要有针对性地调整计算机教学内容，开设市场接轨的计算机教学课程，突出计算机教学的应用实践性，改变传统计算机的教学模式，使学生在学习大量的计算机专业知识的基础上，提高了计算机的应用实践技能。
三、 结束语
综上所述，中职院校作为培养应用实践型技术人才的重要教育阵地，肩负着为社会培养高素质计算机人才的重任。但是我国的职业教育体系尚不完善，在中职计算机教育教学工作中还存在很多的问题，不仅不利于中职教育的良好发展，更对计算机专业学生的个人素质和全面发展有着阻碍作用。因此，中职计算机教学中要结合学生的实际情况与计算机课程特点，分析问题的成因，提出有效的应对方法。
参考文献：
[1]刘新成.新时期中职计算机教学中存在的问题及对策[J].黑龙江科技信息，2016，（16）：164.[2017-10-11].
[2]季亚萍.中职计算机教学的现状分析与对策探讨[J].内蒙古教育（职教版），2016，（10）：76.[2017-10-11].
[3]颜琳栗.论中职计算机教学中存在的问题及对策[J].教师，2016，（36）：100.[2017-10-11].
作者简介：
严景科，贵州省盘州市，贵州省盘州市职业技术学校。