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我们不能让当前的语文课迷失在凝重的理性和空洞的说教中,应该引领学生感悟文本,细读文本,品读文本,对语言文字进行理解、揣摩、品味、积累、运用,实现语文课堂的本色回归,让语文课堂真正地散发着浓浓的“语文味”.有许多学者提出语文味即动情美读、静心默读的读味;圈划评注、抄摘点评的写味;品词品句、咬文嚼字的品味.笔者结合自身的教学实践和感悟,认为“语文味”应该重在美读涵咏的读味。