湘西北中学地理卓越教师协同培养的模式与机制探索

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基础教育课程改革对教师培养提出的新要求。湖南省湘西北地区经济发展与湖南文理学院独特的区域及专业优势,湘西北地区中学地理卓越教师协同培养具有紧迫性与可行性,探讨了湘西北中学地理卓越教师培养模式,构成"卓越计划"多样化、卓越教师协同培养课程体系,突出实践导向的课程内容与教学方法变革,实行多元化评价体系,提出了湘西北中学地理卓越教师培养的组织保障机制、全方位协同机制、统筹规划与交流机制、质量评价考核与反馈机制、协同培养的招生-培养-就业联动机制,对于推进人才培养模式改革,具有重要的理论意义和实践价值。
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