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近年来本科学前教育专业课程的弊端日益凸显,幼师“虐童事件”频繁发生,必然要求地方师范院校改革本科学前教育课程。地方师范院校本科学前教育课程培养目标定位应“二级分流”：一级为“应用型人才”;一级为攻读高一级学位的合格预备生。坚持以学生发展为本、实践取向和终身学习的基本理念,从课程目标、课程内容和课程实施三个方面完成地方师范院校本科学前教育课程的构建。