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目的
探索同伴互助学习联合思维导图模式在新护士岗前操作培训中的应用，并评价其效果。
方法2014年7月—2015年7月整群抽样选取某院2015年新入职护士56名为观察组，将2014年新入职的护士49名为对照组。观察组护士采用同伴互助学习联合思维导图培训模式，对照组采取传统培训方式。比较两组新护士操作考核成绩，采用护理教育评判性思维能力测量表比较两组评判性思维能力；观察组护士进行对同伴互助学习联合思维导图培训模式的评价。
结果培训后对照组护士操作考核成绩为(89.60±2.04)分，观察组为(92.70±2.90)分，差异有统计学意义(t＝6.57，P<0.01)。观察组护士评判性思维能力总分为(319.26±3.30)分，对照组为(298.72±1.39)分，差异有统计学意义(t＝11.60，P<0.01)。观察组护士中91.0%认为该模式有助于增强沟通能力和团结协作，83.9%认为该模式有助于记忆繁杂的操作流程。
结论同伴互助学习联合思维导图模式有助于提高新护士岗前操作培训的效果，具有可行性。