【摘 要】
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帮助学生用优雅的语言表达情感,发展正面、积极的思维品质,我做了如下尝试:rn一黑白颠倒只因“贬义词”rn本周要讲一篇以“滋味”为主题的习作,事先布置学生写一篇周记:写一
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帮助学生用优雅的语言表达情感,发展正面、积极的思维品质,我做了如下尝试:rn一黑白颠倒只因“贬义词”rn本周要讲一篇以“滋味”为主题的习作,事先布置学生写一篇周记:写一件发生在自己身上的事,注意写出自己的感受,从“酸、甜、苦、辣、咸”中选择一种滋味来写.rn周记收上来,浩然的习作引起了我的注意.他写的滋味是“酸”,讲的是上周与中队小干部发生冲突的事.rn今天,一想起和那个同学在老师面前破口大骂的事,我心里就感觉到了“酸”滋味.
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