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网络直播作为一种教学辅助工具,具有即时交流、应用情景丰富等优点,可实现送课到家、搬企入校等教学功能。本文基于TAM及D&M的拓展模型,结合四年网络直播教学实践,将网络直播教学存在的问题归为教师、学生、直播过程、网络及设备、直播平台五类,并对应提出经验拟合学习、规范直播环境等对策,为跨时空情境下的直播教学推广应用提供实证参考与经验借鉴。