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提高师范生尤其是多方言贫困地区师范生的普通话水平,对加大贫困地区教育脱贫攻坚的力度有着重要的作用。为有效地提高师范生的普通话水平,通过对“普通话与教师口语”“普通话培训与测试”等普通话系列课程现有教学模式的不足进行分析,提出了以正音为基础同时加强学生普通话语感训练的教学模式。
推普扶贫背景下师范院校普通话课程“正音+语感训练”教学模式探析——以广西科技师范学院为例
【摘 要】
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提高师范生尤其是多方言贫困地区师范生的普通话水平,对加大贫困地区教育脱贫攻坚的力度有着重要的作用。为有效地提高师范生的普通话水平,通过对“普通话与教师口语”“普通
【机 构】
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广西科技师范学院文化与传播学院
【出 处】
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广西科技师范学院学报
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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广西科技师范学院教学改革工程重点项目“普通话与教师口语课程微课资源开发与应用的研究与实践”(2017GKSYJGZ02),广西高校中青年教师基础能力提升项目“来宾普通话中介音研究”(2017GKSYJGZ03),广西科技师范学院科研基金重点项目“来宾普通话语音语料库建设研究”(GXKS2018ZD008),2017年广西科技师范学院创新创业教学团队“现代汉语与方言创新创业教学团队”研究成果,广西高
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