【摘 要】
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乡村教师是提高乡村教育质量、推动乡村教育改革发展的关键力量。当前，我国乡村教师队伍建设还存在结构性失衡、专业化水平有待提升、治理体系有待完善等问题。人工智能的发展为乡村教师队伍建设提供了新路径，但人工智能助力乡村教师队伍建设过程中还面临不少困境，如乡村网络基础设施不完善、智能伦理道德面临挑战、人工智能专业人才缺乏、乡村教师信息化素养不高等。为此，需要优化乡村学校智能设施建设、强化人工智能和大数据的
【基金项目】
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华中师范大学国家教师发展协同创新实验基地建设研究项目：人工智能赋能乡村教师职前职后培养一体化的理论与实践探索（CCNUTEIII2021-17）;华中师范大学信息化与基础教育均衡发展协同创新中心2021年度重大委托：基于大数据和小数据相结合的“双减”政策研究（xtzdwt2021-004）；
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乡村教师是提高乡村教育质量、推动乡村教育改革发展的关键力量。当前，我国乡村教师队伍建设还存在结构性失衡、专业化水平有待提升、治理体系有待完善等问题。人工智能的发展为乡村教师队伍建设提供了新路径，但人工智能助力乡村教师队伍建设过程中还面临不少困境，如乡村网络基础设施不完善、智能伦理道德面临挑战、人工智能专业人才缺乏、乡村教师信息化素养不高等。为此，需要优化乡村学校智能设施建设、强化人工智能和大数据的治理、注重人工智能技术人才的培养以及提高乡村教师的信息素养、数据素养和智能素养。
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