【摘 要】
:
乡村教师是提高乡村教育质量、推动乡村教育改革发展的关键力量。当前,我国乡村教师队伍建设还存在结构性失衡、专业化水平有待提升、治理体系有待完善等问题。人工智能的发展为乡村教师队伍建设提供了新路径,但人工智能助力乡村教师队伍建设过程中还面临不少困境,如乡村网络基础设施不完善、智能伦理道德面临挑战、人工智能专业人才缺乏、乡村教师信息化素养不高等。为此,需要优化乡村学校智能设施建设、强化人工智能和大数据的
【基金项目】
:
华中师范大学国家教师发展协同创新实验基地建设研究项目:人工智能赋能乡村教师职前职后培养一体化的理论与实践探索(CCNUTEIII2021-17);华中师范大学信息化与基础教育均衡发展协同创新中心2021年度重大委托:基于大数据和小数据相结合的“双减”政策研究(xtzdwt2021-004);
论文部分内容阅读
乡村教师是提高乡村教育质量、推动乡村教育改革发展的关键力量。当前,我国乡村教师队伍建设还存在结构性失衡、专业化水平有待提升、治理体系有待完善等问题。人工智能的发展为乡村教师队伍建设提供了新路径,但人工智能助力乡村教师队伍建设过程中还面临不少困境,如乡村网络基础设施不完善、智能伦理道德面临挑战、人工智能专业人才缺乏、乡村教师信息化素养不高等。为此,需要优化乡村学校智能设施建设、强化人工智能和大数据的治理、注重人工智能技术人才的培养以及提高乡村教师的信息素养、数据素养和智能素养。
其他文献
炭疽病是多花黄精最严重的病害之一。本研究从重庆市万州区采集疑似为炭疽病的多花黄精病叶,分离培养获得了培养性状不同的2株炭疽菌,致病性测定表明这2株菌株都可引起多花黄精炭疽病;利用核糖体内转录间隔区(rDNA-ITS)、肌动蛋白(ACT)、几丁质合成酶(CHS-1)和β-微管蛋白(TUB)进行多基因系统发育分析,发现这2株菌株分别与松针炭疽菌Colletotrichum fioriniae和博宁炭疽
目的 了解医学生的生活质量现况,探讨昼夜节律类型与生活质量的关系,为提高医学院校学生的健康水平提供科学依据。方法 采用清晨-夜晚型量表(Morningness-Eveningness Questionnaire 19, MEQ-19)和36题简明健康量表(Short Form 36, SF-36)对某医学院校2 400名医学生进行现场问卷调查。结果 医学生生活质量总得分为(75.20±14.54)
非正式群体广泛存在于初中班级,其影响具有二重性:首先它对学生个体健康成长影响很大,其次在班级建设中也扮演着重要角色。通过调查,初中班级非正式群体管理存在的问题是:教师掌握基本管理策略,但对初中班级非正式群体的认识不够客观和充分;教师以开展学习活动为主,班级活动形式单一、频率低;教师和学生之间存在沟通障碍,阻碍有效管理;家校已有沟通连结,但尚未形成教育合力。基于此,文章提出有效改善现状的对策:非正式
目的:观察不同剂量的黄芪多糖对糖尿病溃疡创面愈合时间以及不同时间点创面愈合率的影响,并探讨其在创面愈合不同阶段的作用机制。方法:通过腹腔注射链脲佐菌素和外科方法建立糖尿病大鼠全层皮肤缺损模型,以碱性生长因子作为阳性对照,分别观察黄芪多糖不同剂量组、糖尿病溃疡模型组和正常组创面的愈合情况,并运用免疫组化和Western blot的技术手段检测M1、M2型巨噬细胞、IL-1、IL-6、IL-10、TN
目的 探讨细菌培养法与荧光PCR法2种检测方法在脑膜炎奈瑟菌带菌筛查的运用及分析结果差异。方法 收集60例B群流脑病人密切接触者的咽拭子样品,分别采用细菌培养法与荧光PCR法2种方法进行带菌检测,比较2种样本检测方法检出的阳性率,计量资料组间比较采用独立样本t检验,计数资料组间比较采用χ~2检验,以P<0.05为差异有统计学意义。结果 采用细菌培养法检出Nm阳性27例,阳性率为45.00%;荧光P
<正>韩国:建立“临时毒品类指定制度”为了掌握和评估毒品滥用情况,韩国食品医药品安全部于2020年4月至2021年4月对全国57家污水处理厂进行了4次定期检测。这是该国首次采用国际上通用的污水分析法:通过采集污水处理厂的污水样本,分析其中的毒品种类和数量;结合污水流量和污水处理厂服务区域的人口数量,反推污水厂服务区毒品的滥用情况。所有污水处理厂都检测出冰毒、苯二甲酸酯、苯胺、甲基苯甲酸酯等,其中有
本文以法人金融机构作为研究对象,通过阐述在法人金融机构中公司治理与党建深度融合的重要意义,深人剖析当前存在的问题和症结,进而对完善我国法人金融机构公司治理党建化进行思考,并提出相关政策建议。
初中教育是我国义务教育阶段的重要阶段,而在初中教育中,班级又是学生日常学习、生活的关键场所,班级管理模式是否健全、科学会对学生的发展情况、学校教育目标的实现带来直接影响。教师在初中班级管理中,可尝试采取小组合作自主管理的方式,让学生成为班级管理的主体,增强学生的主人翁意识,使学生能在自主管理中提高自身的各项能力。
随着经济社会的快速发展,人民群众对创造高品质生活的价值诉求越来越强烈。推动高质量发展与创造高品质生活是有机统一、相得益彰的。推动高质量发展为创造高品质生活提供根本前提和实践基础,而创造高品质生活为高质量发展提供价值引领、内生动力、目标方向和检验标准。实现推动高质量发展与创造高品质生活的有机统一,应立足新发展阶段,坚持新发展理念与构建新发展格局,以合规律性为前提推动高质量发展;坚持以人民为中心,以合