【摘 要】
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在新工科建设背景下，对传统专业进行转型升级以及对现有专业进行交叉融合是学院学科建设的主要工作之一，教师教学能力评估与提升则是新形势下学科建设的应有之义。在此背景下，学院级教师教学发展分中心拟通过跟踪研究、技能培训、实践实训、总结提升等步骤，探索具有工科特色的“五体系”教师教学培养模式，努力实现全员全阶段专项培训，重视教师教学素养与能力的提升，塑造教学名师、凝练教学成果，打造教师重教、学生爱学的良好
【基金项目】
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2021年武汉大学本科教育质量建设综合改革项目“‘新工科’背景下的动机学院教师教学发展分中心建设”（项目编号：2021ZG155）的研究成果；
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在新工科建设背景下，对传统专业进行转型升级以及对现有专业进行交叉融合是学院学科建设的主要工作之一，教师教学能力评估与提升则是新形势下学科建设的应有之义。在此背景下，学院级教师教学发展分中心拟通过跟踪研究、技能培训、实践实训、总结提升等步骤，探索具有工科特色的“五体系”教师教学培养模式，努力实现全员全阶段专项培训，重视教师教学素养与能力的提升，塑造教学名师、凝练教学成果，打造教师重教、学生爱学的良好教学氛围。
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