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采用'教师范读、以情传情,学生试读、初步感情,配乐朗读、以情激情,再读文句、以情悟情,角色朗读、入景入情'的形式组织朗读训练,既能使学生在轻松愉快的氛围中接受知识、积累语言,又能引导学生体会文章内容与情境.在阅读教学中,完善这种朗读组织形式,可提高学生的朗读水平,丰富情感,增强表达能力.
朗读教学的组织艺术——浅谈低年级朗读教学法
【摘 要】
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采用'教师范读、以情传情,学生试读、初步感情,配乐朗读、以情激情,再读文句、以情悟情,角色朗读、入景入情'的形式组织朗读训练,既能使学生在轻松愉快的氛围中接受
【机 构】
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石家庄市石纺路小学
【出 处】
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教育实践与研究
【发表日期】
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2001年5期
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