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摘 要：培养学生的综合素质，实现英语自主学习是落实“深化教育改革，全面推进素质教育”的总体目标。本文从几个方面出发，结合笔者多年从事初中英语教学的实践，探讨如何实施英语素质教育，实现学生英语的自主学习。
关键词：初中英语；素质教育；自主学习
初中是学生正式全面接触英语知识的开始阶段，也是学生奠定英语基础的重要阶段。在这一阶段中，培养学生听、说、读、写、识英语综合能力是教师的重要任务，同时帮助学生掌握正确的学习方法，实现英语自主学习，落实“深化教育改革，全面推进素质教育”的总体目标。本文围绕三个重点展开论述，一是如何培养学生的学习兴趣，二是如何实施英语素质教育，三是对学生学习方法的指导策略。
一、 英语学习兴趣的培养
在初中英语教学中，教师引导学生学会发现是兴趣培养的关键。
其一是让学生发现英语课程中有学生成长所必需的养分。教学活动是一个细致而又复杂的过程，在这个过程中教师需要了解多项内容，其中最重要的内容即是学生的人生志向，而事实上，当前大多数教师都忽略了这项重要工作。通过了解学生的志向，并结合当前学生的个人爱好，教师首先评估学生对人生目标的追求是否坚定，并以此为依据向学生阐明学习英语的重要性，让学生认识志向与学习两者之间的关系，激发学生的学习动力，从而提升他们的学习兴趣。
其二是让学生发现英语课程的魅力。对中学生而言，没有任何事物能比掌握一门语言更能带给他们成就感，而这正是英语课程的魅力所在。千百年来，我国人民已经习惯了用传统的语言方式去表达自己的情感，汉语的魅力不言而喻。基于此，有些教师认为英语教学最大的难点在于中外文化的差异，然而笔者认为，文化差异不足惧，对待中学阶段的学生，教师应当把他们看做是咿呀学语的孩童，其中的关键是为学生营造一个以英语为主要交流语言的环境。在这个环境中，教师结合每一课的教学内容，以理论知识为辅，以口语表达为主，让学生掌握最基本的英语口语表达能力，逐步提升他们的学习兴趣。
二、 实施英语素质教育
在中学阶段，英语素质教育包括两项基本内容：一是思想道德教育，培养学生的爱国主义精神；二是综合素质，开发学生的智力和非智力因素，使学生具备一定的英语素养。其中，德育是英语教学中隐含的教育目标，而培养学生的英语素养则是教师的工作重点。
1、增加学生的词汇量
工具书是学生在学习英语过程中最好的帮手，是学生的“第二个教师”。在英语教学中，教师应当首先让学生养成使用工具书的习惯，让工具书发挥其最大效用，并以此而增加学生的英语词汇量。教师可在每一节课后为学生布置英语写作任务，写作篇幅不宜过长，写作内容尽量与教材没有关联，如以生活中的实例为题材，等等。要鼓励学生大胆的写，不要怕写错，对于陌生的单词通过工具书自己解决，最后由教师来评价，并指导学生改进。
2、优化课堂教学
以“Reading”一课为例。
首先，笔者向学生展示新单词：
coach， traffic， metal， model， inside， pyramids， parade
带领学生们熟读单词，随后讲解词义，并将学生们分成数个学习小组，通过小组内探讨交流，用这些单词造句；其间，笔者巡视全场，并给予一些小组引导与提示；而后，带领学生朗读全文；再次以小组为单位，让学生们翻译课文内容，并加强对工具书的利用；最后，分析学习情况，布置写作任务。
在整个学习过程中，其一，学生的主体地位得到了落实；其二，运用了小组合作学习的方式；其三，实现了学生自主学习；其四，构建了互动课堂，并营造出了学习的氛围。如此，通过这节课，学生们从中获取的不仅仅是知识，同时还体验了团队合作的好处，加强了他们的合作精神，并且通过自主学习，对新知识的吸收更全面，对课文的理解更透彻。
三、 让学生掌握正确的学习方法
1、培养目标意识
人的一生都是在实现目标与构建目标的过程中度过，没有目标，人生就失去了意义，而学习也是如此。笔者认为，在教学活动中不仅教师要制定教学计划，更要督促学生制定科学合理的学习计划。考虑到尽量避免为学生增加学习压力，因此学习计划不能过于细致。如以一周为单位，周一制定计划，周五与学生们共同检测完成情况。事实上，目标意识都存在于每个人的心中，如读书的动机，学习的动机，等等，而教师需要做的，只是帮助学生让这种意识更加的明确。
2、充满自信的学习
细心与耐心是教师的必备素质。在教学活动中，对于成绩较差的学生，教师要细心的辅导，耐心的引导，让他们大胆的学习，大胆的解题，大胆的与同学们交流，勇于表现自己；对于成绩较好的学生，教师要鼓励他们更加充满自信，同时让他们起到带动的作用，加强他们的责任心。而教师的鼓励对学生树立自信来说也至关重要。在教学过程中，教师对学生的评价是一种艺术。过分的表扬会使学生骄傲自满，而没有表扬则能够激起学生的逆反心理，使他们产生厌学情绪。因此，适当的鼓励是一种策略，它能够激发学生的学习动力，有利于教师更好的开展教学工作，有利于提高学生自主学习的能力。
综上，在初中英语教学中，要想实现让学生自主学习的预定目标，培养学生的学习兴趣、实施英语素质教育是为前提，而让学生掌握正确的学习方法则是提高学生学习质量的有效策略。当前，我国的基础教育面临着较为严峻的形势。只有不懈的努力，不断的改进与完善我们的教学方法，才能将学生打造成为新时期的高素质人才，才能使他们在未来更好的服务祖国，服务人民。
关键词：初中英语；素质教育；自主学习
初中是学生正式全面接触英语知识的开始阶段，也是学生奠定英语基础的重要阶段。在这一阶段中，培养学生听、说、读、写、识英语综合能力是教师的重要任务，同时帮助学生掌握正确的学习方法，实现英语自主学习，落实“深化教育改革，全面推进素质教育”的总体目标。本文围绕三个重点展开论述，一是如何培养学生的学习兴趣，二是如何实施英语素质教育，三是对学生学习方法的指导策略。
一、 英语学习兴趣的培养
在初中英语教学中，教师引导学生学会发现是兴趣培养的关键。
其一是让学生发现英语课程中有学生成长所必需的养分。教学活动是一个细致而又复杂的过程，在这个过程中教师需要了解多项内容，其中最重要的内容即是学生的人生志向，而事实上，当前大多数教师都忽略了这项重要工作。通过了解学生的志向，并结合当前学生的个人爱好，教师首先评估学生对人生目标的追求是否坚定，并以此为依据向学生阐明学习英语的重要性，让学生认识志向与学习两者之间的关系，激发学生的学习动力，从而提升他们的学习兴趣。
其二是让学生发现英语课程的魅力。对中学生而言，没有任何事物能比掌握一门语言更能带给他们成就感，而这正是英语课程的魅力所在。千百年来，我国人民已经习惯了用传统的语言方式去表达自己的情感，汉语的魅力不言而喻。基于此，有些教师认为英语教学最大的难点在于中外文化的差异，然而笔者认为，文化差异不足惧，对待中学阶段的学生，教师应当把他们看做是咿呀学语的孩童，其中的关键是为学生营造一个以英语为主要交流语言的环境。在这个环境中，教师结合每一课的教学内容，以理论知识为辅，以口语表达为主，让学生掌握最基本的英语口语表达能力，逐步提升他们的学习兴趣。
二、 实施英语素质教育
在中学阶段，英语素质教育包括两项基本内容：一是思想道德教育，培养学生的爱国主义精神；二是综合素质，开发学生的智力和非智力因素，使学生具备一定的英语素养。其中，德育是英语教学中隐含的教育目标，而培养学生的英语素养则是教师的工作重点。
1、增加学生的词汇量
工具书是学生在学习英语过程中最好的帮手，是学生的“第二个教师”。在英语教学中，教师应当首先让学生养成使用工具书的习惯，让工具书发挥其最大效用，并以此而增加学生的英语词汇量。教师可在每一节课后为学生布置英语写作任务，写作篇幅不宜过长，写作内容尽量与教材没有关联，如以生活中的实例为题材，等等。要鼓励学生大胆的写，不要怕写错，对于陌生的单词通过工具书自己解决，最后由教师来评价，并指导学生改进。
2、优化课堂教学
以“Reading”一课为例。
首先，笔者向学生展示新单词：
coach， traffic， metal， model， inside， pyramids， parade
带领学生们熟读单词，随后讲解词义，并将学生们分成数个学习小组，通过小组内探讨交流，用这些单词造句；其间，笔者巡视全场，并给予一些小组引导与提示；而后，带领学生朗读全文；再次以小组为单位，让学生们翻译课文内容，并加强对工具书的利用；最后，分析学习情况，布置写作任务。
在整个学习过程中，其一，学生的主体地位得到了落实；其二，运用了小组合作学习的方式；其三，实现了学生自主学习；其四，构建了互动课堂，并营造出了学习的氛围。如此，通过这节课，学生们从中获取的不仅仅是知识，同时还体验了团队合作的好处，加强了他们的合作精神，并且通过自主学习，对新知识的吸收更全面，对课文的理解更透彻。
三、 让学生掌握正确的学习方法
1、培养目标意识
人的一生都是在实现目标与构建目标的过程中度过，没有目标，人生就失去了意义，而学习也是如此。笔者认为，在教学活动中不仅教师要制定教学计划，更要督促学生制定科学合理的学习计划。考虑到尽量避免为学生增加学习压力，因此学习计划不能过于细致。如以一周为单位，周一制定计划，周五与学生们共同检测完成情况。事实上，目标意识都存在于每个人的心中，如读书的动机，学习的动机，等等，而教师需要做的，只是帮助学生让这种意识更加的明确。
2、充满自信的学习
细心与耐心是教师的必备素质。在教学活动中，对于成绩较差的学生，教师要细心的辅导，耐心的引导，让他们大胆的学习，大胆的解题，大胆的与同学们交流，勇于表现自己；对于成绩较好的学生，教师要鼓励他们更加充满自信，同时让他们起到带动的作用，加强他们的责任心。而教师的鼓励对学生树立自信来说也至关重要。在教学过程中，教师对学生的评价是一种艺术。过分的表扬会使学生骄傲自满，而没有表扬则能够激起学生的逆反心理，使他们产生厌学情绪。因此，适当的鼓励是一种策略，它能够激发学生的学习动力，有利于教师更好的开展教学工作，有利于提高学生自主学习的能力。
综上，在初中英语教学中，要想实现让学生自主学习的预定目标，培养学生的学习兴趣、实施英语素质教育是为前提，而让学生掌握正确的学习方法则是提高学生学习质量的有效策略。当前，我国的基础教育面临着较为严峻的形势。只有不懈的努力，不断的改进与完善我们的教学方法，才能将学生打造成为新时期的高素质人才，才能使他们在未来更好的服务祖国，服务人民。