【摘 要】
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新时代提升思想政治理论课教学质量需要多元主体和多方力量协同参与,其中思想政治理论课教师责无旁贷,哲学社会科学教师同样义不容辞。哲学社会科学教师参与思想政治理论课教
【基金项目】
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教育部2015年“全国高校思想政治理论课教学科研团队择优支持计划”项目“哲学社会科学教师参与思想政治理论课教学研究”成果
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新时代提升思想政治理论课教学质量需要多元主体和多方力量协同参与,其中思想政治理论课教师责无旁贷,哲学社会科学教师同样义不容辞。哲学社会科学教师参与思想政治理论课教学既是自身使命所在,也是全员完成立德树人根本任务的客观遵循,更是满足新时代思想政治教育发展要求的现实需要。新时代部分哲学社会科学教师在参与思想政治理论课教学过程中还存在着认识层面参与积极性"不尽人意"和实践层面参与实效性"尚欠火候"的突出问题,这影响到合力效果的发挥和同向效应的激发,亟须在观念引导、顶层设计
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