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小学阶段是人的核心素养发展的“种子期”，要通过培养学生写字的技能、情趣和美感塑造“必备品格”和“关键能力”，应该更多关注学生写字的姿势与习惯，重视写字教学的实效性。《语文课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导。引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。”写字教学是一项重要的语文教学基本功，是基础教育的基本任务。在新课标的指导下，我校开展主题教研对低年级写字教学评价的指向性进行了初探，充分发挥评价的激励导向功能，培养学生养成良好的写字习惯，引导学生写出一手漂亮、优美的汉字。为此，笔者结合