【摘 要】
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近年来,随着教育事业的改革,学生的自身发展越来越受重视,教学模式也有所改变.而基于目标引导下的小学数学自主学习,就是当前较为受欢迎的一种教学模式,它主要强调在合适的学习目标引导下,教师指导学生开展自主实践、探索以及合作交流等活动,学生能在主动学习的同时,发展自身的思维能力、实践能力、探索能力.本文探索了目标引导下的小学数学自主学习的策略,以供广大教师参考.
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近年来,随着教育事业的改革,学生的自身发展越来越受重视,教学模式也有所改变.而基于目标引导下的小学数学自主学习,就是当前较为受欢迎的一种教学模式,它主要强调在合适的学习目标引导下,教师指导学生开展自主实践、探索以及合作交流等活动,学生能在主动学习的同时,发展自身的思维能力、实践能力、探索能力.本文探索了目标引导下的小学数学自主学习的策略,以供广大教师参考.
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《义务教育英语课程标准》明确指出,学生应在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的英语故事.在小学英语绘本阅读教学活动中,我往往采取阅图策略即借图助读,对学生进行引导,它是指在绘本阅读教学活动中,教师以图片为基础,引导学生浏览、观察插图,剖析图意,解决阅读阻力,并在情境体验、问题探究中对图片的深层意义进行思考,对故事内容产生感性认知和理性推理,增强阅读兴趣,提高教学效率.
信息技术的飞速发展,催生了微课这一新型教学模式.因此,教师要高度重视把微课技术较为合理地整合到小学英语教学中,利用微课开展课前预习,较好地利用微课直观展示英语教学内容,在微课教学中融入导入式教学法,利用微课促进互动学习的生成,提升学生学习的热情,培养其自主学习的能力,从而更好地发展他们的综合能力.
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