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摘要：作为中学音乐教育工作者，引导学生们学会音乐欣赏，在音乐欣赏中不仅要得到美的享受，更要通过音乐欣赏激发同学们乐观向上、积极进取，以热情饱满充实的心态迎接每一天的学习和生活，塑造他们完美的人生观。通过音乐欣赏培养学生的想象力，使他们在经历音乐想象过程中欣赏美、感受美、表现美和创造美。
关键词：音乐欣赏；课堂教学
音乐是一门听觉艺术，它能唤醒人的音乐感知，提升人的艺术修养。我国著名音乐教育家贺绿汀说过：“中小学音乐教育是关系到整个后代的文化修养、思想境界和道德品质的大事，决不能可有可无，等闲视之”。而音乐欣赏是音乐教育的重要组成部分，良好的音乐教学和优秀音乐作品的欣赏可以提高学生的音乐素质，扩大学生的音乐视野、陶冶情操，提高他们的音乐审美情趣和能力，培养了学生终身热爱音乐的兴趣和激情。
作为中学音乐教育工作者，引导学生们学会音乐欣赏，在音乐欣赏中不仅要得到美的享受，更要通过音乐欣赏激发同学们乐观向上、积极进取，以热情饱满充实的心态迎接每一天的学习和生活，塑造他们完美的人生观。我们要把音乐欣赏贯穿在整个音乐教学之中。那么怎么才能上好音乐欣赏课呢？我的体会如下：
一、不断提高教师的音乐素养
俗话说的好，要给人一滴水，首先自己要有一桶水。作为一名音乐教师，不一定是音乐教师方面的特殊人才，但是，必须全面掌握专业知识、有熟练的技能技巧、具有较丰富的文化知识，那么，教学便如虎添翼，便能自如的应付教学中出现的各种情况。首先，音乐老师应对姐妹艺术有所了解，如文学、诗歌、舞蹈、美术、书法、戏曲、影视等。它们的艺术表现形式虽各具特色，却有着共同的艺术规律。音乐老师应加深这方面的修养。其次音乐老师应具备较广泛的科普知识，特别是高科技发展日新月异的今天，新技术、新知识层出不穷，教师在知识结构上应努力做到广而博，我们要不断学习，努力提高自身素质。只有这样，我们才能提高自己的教育教学能力，教学时才能运用自如，改变那种形式呆滞的教学模式，唤起学生对音乐学习的兴趣，启迪学生的智慧。
二、激发学生兴趣，学生参与表演教学，给学生一个展示的舞台
夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和阳光教学的主要途径之一”。音乐欣赏教学的根本目的，不只是学生在课堂内多听几首好的作品，而是在有限的教学时间内，利用有效的教材去激发学生欣赏音乐兴趣的火花。兴趣是学生学习的重要动力，要运用多种方法将学生的积极性调动起来。可以对每个班级学生的大致情况有所了解，比如哪些学生会什么乐器、哪些学生会什么舞蹈、哪些学生特别喜爱唱歌。在音乐鉴赏过程中，可以有的放矢地邀请一些学生在课堂上进行表演，展示他们的才华。这样，学生们会“八仙过海，各显神通，”内容丰富，形式多样，充分参与到课堂教学中。将学生的潜力挖掘出来，既激发了学生学习音乐的兴趣，又发展了学生的个性，同时凝聚了班级的团结力量。
三、精心传授音乐作品欣赏方法
总的来讲，音乐欣赏可以分为器乐和声乐两大类。器乐曲是依靠音乐本身的多种表现手段而形成的。声乐曲是以人类的语言跟音乐的表现手段相结合而形成，只不过声乐曲通过对歌词的理解可以更明了的表现作品的思想感情。
1、给学生介绍作品产生的时代背景。一首作品的产生，都和当时的社会政治、经济、文化有着密不可分的内在联系，因此，每首作品都有其特定的时代背景和时代特征。如贺绿汀的《游击队之歌》这是一首有典型时代特征和民族气魄的力作。作者在1937年抗日战争时期所作。这首歌融入了作曲家对抗日将士真挚的情感，对敌军的愤懑与藐视，对革命必胜的乐观主义精神。
2、让学生了解作品的民族性及作品风格。音乐源于生活，任何一部音乐作品都离不开民族民间音乐。因此，都具有各自的民族特征和风格。
3、给学生讲解音乐语言的功能。音乐语言对学生来说，是个较为抽象的概念，这就需要老师把旋律、节拍、节奏、速度、音色甚至和声、调式、调性等诸多音乐要素结合具体曲目，较为形象地逐一讲与学生。
4、引导学生不断加强音乐的想象力。欣赏音乐如果没有丰富的联想就不会领悟到音乐的真谛，也不会达到审美的愉悦及目的，这就要求教师充分调动和启发学生的想象力。
四、多媒体与音乐欣赏教学的巧妙结合
多媒体教学能够很好的营造课堂氛围，激发学生兴趣，调动学生的学习积极主动性。传统的音乐教学往往是让学生听磁带，外加老师对作品的讲解，课堂往往显得枯燥、单调，学生在欣赏音乐时就会很被动，学生的注意力也容易分散，尤其是较长的音乐作品，学生更没有耐心。音乐欣赏课借助多媒体的配合，通过丰富的视觉和优美的音响，给学生以新的感受，将视听相结合，让学生形象的接受一些音乐知识，使学生更直接的感受音乐作品、更好的理解作品。既提高了学生对音乐的兴趣，也开发了学生理解音乐的能力。
音乐欣赏是积聚灵感，催发灵感，激活想象的艺术。我们作为一名音乐教育工作者必须努力探求，要充分利用音乐学科的性质特点，在教法上不断创新，为音乐欣赏教学开创新的局面。通过音乐欣赏培养学生的想象力，使他们在经历音乐想象过程中欣赏美、感受美、表现美和创造美。
关键词：音乐欣赏；课堂教学
音乐是一门听觉艺术，它能唤醒人的音乐感知，提升人的艺术修养。我国著名音乐教育家贺绿汀说过：“中小学音乐教育是关系到整个后代的文化修养、思想境界和道德品质的大事，决不能可有可无，等闲视之”。而音乐欣赏是音乐教育的重要组成部分，良好的音乐教学和优秀音乐作品的欣赏可以提高学生的音乐素质，扩大学生的音乐视野、陶冶情操，提高他们的音乐审美情趣和能力，培养了学生终身热爱音乐的兴趣和激情。
作为中学音乐教育工作者，引导学生们学会音乐欣赏，在音乐欣赏中不仅要得到美的享受，更要通过音乐欣赏激发同学们乐观向上、积极进取，以热情饱满充实的心态迎接每一天的学习和生活，塑造他们完美的人生观。我们要把音乐欣赏贯穿在整个音乐教学之中。那么怎么才能上好音乐欣赏课呢？我的体会如下：
一、不断提高教师的音乐素养
俗话说的好，要给人一滴水，首先自己要有一桶水。作为一名音乐教师，不一定是音乐教师方面的特殊人才，但是，必须全面掌握专业知识、有熟练的技能技巧、具有较丰富的文化知识，那么，教学便如虎添翼，便能自如的应付教学中出现的各种情况。首先，音乐老师应对姐妹艺术有所了解，如文学、诗歌、舞蹈、美术、书法、戏曲、影视等。它们的艺术表现形式虽各具特色，却有着共同的艺术规律。音乐老师应加深这方面的修养。其次音乐老师应具备较广泛的科普知识，特别是高科技发展日新月异的今天，新技术、新知识层出不穷，教师在知识结构上应努力做到广而博，我们要不断学习，努力提高自身素质。只有这样，我们才能提高自己的教育教学能力，教学时才能运用自如，改变那种形式呆滞的教学模式，唤起学生对音乐学习的兴趣，启迪学生的智慧。
二、激发学生兴趣，学生参与表演教学，给学生一个展示的舞台
夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和阳光教学的主要途径之一”。音乐欣赏教学的根本目的，不只是学生在课堂内多听几首好的作品，而是在有限的教学时间内，利用有效的教材去激发学生欣赏音乐兴趣的火花。兴趣是学生学习的重要动力，要运用多种方法将学生的积极性调动起来。可以对每个班级学生的大致情况有所了解，比如哪些学生会什么乐器、哪些学生会什么舞蹈、哪些学生特别喜爱唱歌。在音乐鉴赏过程中，可以有的放矢地邀请一些学生在课堂上进行表演，展示他们的才华。这样，学生们会“八仙过海，各显神通，”内容丰富，形式多样，充分参与到课堂教学中。将学生的潜力挖掘出来，既激发了学生学习音乐的兴趣，又发展了学生的个性，同时凝聚了班级的团结力量。
三、精心传授音乐作品欣赏方法
总的来讲，音乐欣赏可以分为器乐和声乐两大类。器乐曲是依靠音乐本身的多种表现手段而形成的。声乐曲是以人类的语言跟音乐的表现手段相结合而形成，只不过声乐曲通过对歌词的理解可以更明了的表现作品的思想感情。
1、给学生介绍作品产生的时代背景。一首作品的产生，都和当时的社会政治、经济、文化有着密不可分的内在联系，因此，每首作品都有其特定的时代背景和时代特征。如贺绿汀的《游击队之歌》这是一首有典型时代特征和民族气魄的力作。作者在1937年抗日战争时期所作。这首歌融入了作曲家对抗日将士真挚的情感，对敌军的愤懑与藐视，对革命必胜的乐观主义精神。
2、让学生了解作品的民族性及作品风格。音乐源于生活，任何一部音乐作品都离不开民族民间音乐。因此，都具有各自的民族特征和风格。
3、给学生讲解音乐语言的功能。音乐语言对学生来说，是个较为抽象的概念，这就需要老师把旋律、节拍、节奏、速度、音色甚至和声、调式、调性等诸多音乐要素结合具体曲目，较为形象地逐一讲与学生。
4、引导学生不断加强音乐的想象力。欣赏音乐如果没有丰富的联想就不会领悟到音乐的真谛，也不会达到审美的愉悦及目的，这就要求教师充分调动和启发学生的想象力。
四、多媒体与音乐欣赏教学的巧妙结合
多媒体教学能够很好的营造课堂氛围，激发学生兴趣，调动学生的学习积极主动性。传统的音乐教学往往是让学生听磁带，外加老师对作品的讲解，课堂往往显得枯燥、单调，学生在欣赏音乐时就会很被动，学生的注意力也容易分散，尤其是较长的音乐作品，学生更没有耐心。音乐欣赏课借助多媒体的配合，通过丰富的视觉和优美的音响，给学生以新的感受，将视听相结合，让学生形象的接受一些音乐知识，使学生更直接的感受音乐作品、更好的理解作品。既提高了学生对音乐的兴趣，也开发了学生理解音乐的能力。
音乐欣赏是积聚灵感，催发灵感，激活想象的艺术。我们作为一名音乐教育工作者必须努力探求，要充分利用音乐学科的性质特点，在教法上不断创新，为音乐欣赏教学开创新的局面。通过音乐欣赏培养学生的想象力，使他们在经历音乐想象过程中欣赏美、感受美、表现美和创造美。