【摘 要】
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竞技体育的“举国体制”仍有很强的生命力,竞技体育后备人才培养体系如何在这种形势下找到自己的发展点,仍是探索的难点课题.“体教结合”模式涉及到体育局与教育部门双方责
【机 构】
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上海市杨浦区平凉路第三小学 上海 200090
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竞技体育的“举国体制”仍有很强的生命力,竞技体育后备人才培养体系如何在这种形势下找到自己的发展点,仍是探索的难点课题.“体教结合”模式涉及到体育局与教育部门双方责、权、利等多个敏感点.促进青少年训练、为国家培养和造就优秀体育后备人才、推进学校体育工作、强化素质教育的一项新的重要举措,“体教结合”模式应运而生.手球作为本校一项传统体育运动,它正以独特的风格、手球不仅能够起到增强学生体质的作用,还会对学生的心理健康造成一定的良好影响,手球教学具有十分重要的作用和意义.当前,小学生的身体素质总体呈现下降趋势,肥胖现象明显,急需加强体育运动锻炼.但是在实际的教学过程中,我们发现,部分学生存在对手球运动兴趣不高,对于这一问题不能够被很好的改善和解决,将严重影响小学体育教学质量和学生的手球技能发展.因此,本文在借鉴前人研究基础上,运用专家访谈、参考文献资料法、问卷调查法等方法,试图对杨浦区××小学手球队“体教结合”手球创新模式的现状进行调查,对小学手球体教结合体育后备人才培养模式进行研究与分析,旨在为上海市学校体育相关管理者制定政策方针提供科学依据.
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