【摘 要】
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在初中阶段,学生已经有了一定的阅读理解能力,能够认清什么是善恶美丑,对文学作品的品鉴水平也有一定程度的提升。为了让初中语文教学过程更加精彩,学生的参与度更高,教师需
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在初中阶段,学生已经有了一定的阅读理解能力,能够认清什么是善恶美丑,对文学作品的品鉴水平也有一定程度的提升。为了让初中语文教学过程更加精彩,学生的参与度更高,教师需要坚持教学做合一,教师需要为学生明确语文学习并不是为了单纯地学知识,而是需要让学生明白做人的道理,并且在日常生活当中,展现出在语文课堂当中所学习的美好品质,提升自己的品味,在待人接物的时候都能够显示出其高尚的情操。对此,教师需要在具体教学的过程中贯彻教学做合一,让学生在语文课堂中和课堂外都能知行合一。
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