【摘 要】
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在高中历史教学中,对于学生人文精神的培养可以从两个深度不同的层次进行,首先第一个层次是要对学生的言行举止加以规范,对学生的道德情操加以培养,教师可以利用历史教材内容
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在高中历史教学中,对于学生人文精神的培养可以从两个深度不同的层次进行,首先第一个层次是要对学生的言行举止加以规范,对学生的道德情操加以培养,教师可以利用历史教材内容中丰富的史实和极具中华民族特色的历史人物作为教学切入点,通过学生心灵的共鸣来激起学生心底对于真善美的渴望,并通过教学让学生具备良好的道德水准和行为标准.
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