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摘要：现阶段，人们对于小学阶段的体育课堂越来越重视，因为小学阶段是学生身体素质发展的一个关键时期，体育锻炼能够起到非常积极地作用。趣味田径是一种新型的教学方式，能够有效的改善传统教学模式中的短板，本文就从小学体育教学过程中的趣味田径教学方法入手，简单分析了其价值。
关键词：趣味田径;小学;体育;教学;作用
所谓趣味田径，就是指通过一定的方式将学生的学习激情以及娱乐活动融合在田径项目的锻炼中，将有关的田径知识按照一定的方式和技巧传递给学生，从而确保田径运动项目能够实现稳定的可持续发展。开展趣味田径的方式有很多，并且不会受到场地的局限，教师需要深入研究，从而发挥其真正的作用。
一、把握小学体育趣味田径教学价值
首先，开展趣味田径活动能够非常有效的激发学生的学习兴趣，因为在小学阶段的体育教学过程中，学生和教师使用的器材都是较为单一的，但是在趣味课堂中，教师就可以提供给他们更加丰富的器材，这里的器材不仅仅是运动所需要的器材，例如跳绳、篮球等等，也可以是一些标志性的道具，例如标志小旗、标志尺等等，能够顺应学生想要标新立异、想要独特的心理，这样一来，学生的参与积极性和主动性就会提高了，他们的学习兴趣自然也高涨了。第二，开展趣味田径活动也有利于学生的身心健康发展，因为传统的田径项目过分的注重学生最后的考试成绩，这在一定程度上打击了学生的学习自信心和积极性，因此，在趣味田径的课堂中，教师要在保障这一竞技体育特点的同时，增强一些具有趣味性、健身性的项目等等。因为小学阶段的学生正处于身体成长的重要阶段，通过开展这些趣味的田径项目，能够尽可能的降低学生在运动过程中的体力消耗，同时还能够加强他们对于体育项目的热情，从而更加投入到体育运动中来，对于小学阶段的学生身体健康能够起到非常显著地作用。当然，这种趣味的田径项目还可以采取合作的方式开展，这样不仅能够提高学生的参与度，还能够在一定程度上培养他们的团队意识、合作意识，增强自己的合作能力，对于他们的综合发展具有非常积极的作用。第三，开展趣味田径活动能够帮助学生养成健康锻炼的体育习惯，小学阶段是培养学生各个良好习惯的重要时期，开展趣味田径项目，能够显著的提高学生对于体育运动的学习兴趣，让他们感受到田径体育的魅力，从而更加的主动参与、积极投入，帮助他们养成了爱运动、会运动的好习惯，教师需要做的就是引导他们将这种习惯一直保持下去，从而养成终生锻炼、终生体育的好习惯。
二、丰富小学体育趣味田径教学器材
对于小学阶段的体育课堂教学来说，开展趣味田径运动需要教师在所用的体育器材方面进行变化。少儿阶段的趣味田径运动国际田径运动协会在2001年根据少年儿童在不同阶段的身体发展状况、心理发展和生理发展等特征进行设计的，并且设计者是具有非常丰富的体育专家和教育专家共同研究制定的，近20年的实践过程中，这些器材的设计也在不断的改正、不断的发展。最新版的少儿趣味田径运动的器材列表中，涉及到了田径项目中的跳跃、投掷和跑动的几乎所有项目，具有非常显著的趣味性、专业性、安全性、实用性。其中，最大的器材的亮点就是，这其中的器材几乎都是软质化的，并且具有非常鲜艳的颜色。例如，学生往常不愿意跳绳，因为在练习时，跳绳总是会抽到自己的腿、胳膊，但是在趣味田径中，这种跳绳的材质也有所调整，不仅不会影响学生的练习，同时也变得柔软，就算被打到也不会造成明显的疼痛。这能够很好的抓住学生的兴趣点，变得更加新颖，让学生在锻炼的过程中也能够体会到其趣味性，让学生能够更快的接受。并且尽可能的降低他们受伤的概率，大大的提高了学生在体育课堂上的安全系数，比传统的田径运动来说更加安全，有利于学生的投入，也有利于趣味田径项目的普及和开展。
三、完善小学体育趣味田径教学规则
一般情况下，在少儿阶段的田径运动项目过程中，不需要遵守正式比赛的规则，因为这种規则对于小学生来说要求过高，会导致竞赛过于专项化，不利于学生的发展，也不利于学生产生学习兴趣，因此在小学体育课堂中，教师要尽可能的简化在田径运动中的规则和技术方面的要求，降低竞争的意味，避免在竞赛过程中过于标准。当然，这种简化，并不是减去一部分要求或是省略一部分技术环节，而是根据学生的年龄不同进行项目的编排，例如跨栏、标枪、实心球等项目根本不适合小学阶段的学生进行训练，甚至很多同学在到大学的运动项目中都不会接触这些，那么这种项目就是可以被简化的，从而切实的落实趣味项目中的趣味二字。除此之外，学生在趣味田径中的计分规则和裁判判别的规则也要有一些变化，因为小学体育课堂不同于正规的项目，参与的人数多、学生的运动能力不平等，因此教师可以尽量的采取小组作业的形式进行竞赛，确保每一位学生都能够在团队项目中感受到田径运动的趣味性，激发他们对于田径项目的学习兴趣，培养他们的团队意识和集体荣誉感。
总之，在小学阶段的体育教学过程中，趣味田径是一个非常有效的教学手段，教师可以根据实际的情况对运动项目和使用的器材、遵循的规则进行更改，从而达到最佳的教学效果。
关键词：趣味田径;小学;体育;教学;作用
所谓趣味田径，就是指通过一定的方式将学生的学习激情以及娱乐活动融合在田径项目的锻炼中，将有关的田径知识按照一定的方式和技巧传递给学生，从而确保田径运动项目能够实现稳定的可持续发展。开展趣味田径的方式有很多，并且不会受到场地的局限，教师需要深入研究，从而发挥其真正的作用。
一、把握小学体育趣味田径教学价值
首先，开展趣味田径活动能够非常有效的激发学生的学习兴趣，因为在小学阶段的体育教学过程中，学生和教师使用的器材都是较为单一的，但是在趣味课堂中，教师就可以提供给他们更加丰富的器材，这里的器材不仅仅是运动所需要的器材，例如跳绳、篮球等等，也可以是一些标志性的道具，例如标志小旗、标志尺等等，能够顺应学生想要标新立异、想要独特的心理，这样一来，学生的参与积极性和主动性就会提高了，他们的学习兴趣自然也高涨了。第二，开展趣味田径活动也有利于学生的身心健康发展，因为传统的田径项目过分的注重学生最后的考试成绩，这在一定程度上打击了学生的学习自信心和积极性，因此，在趣味田径的课堂中，教师要在保障这一竞技体育特点的同时，增强一些具有趣味性、健身性的项目等等。因为小学阶段的学生正处于身体成长的重要阶段，通过开展这些趣味的田径项目，能够尽可能的降低学生在运动过程中的体力消耗，同时还能够加强他们对于体育项目的热情，从而更加投入到体育运动中来，对于小学阶段的学生身体健康能够起到非常显著地作用。当然，这种趣味的田径项目还可以采取合作的方式开展，这样不仅能够提高学生的参与度，还能够在一定程度上培养他们的团队意识、合作意识，增强自己的合作能力，对于他们的综合发展具有非常积极的作用。第三，开展趣味田径活动能够帮助学生养成健康锻炼的体育习惯，小学阶段是培养学生各个良好习惯的重要时期，开展趣味田径项目，能够显著的提高学生对于体育运动的学习兴趣，让他们感受到田径体育的魅力，从而更加的主动参与、积极投入，帮助他们养成了爱运动、会运动的好习惯，教师需要做的就是引导他们将这种习惯一直保持下去，从而养成终生锻炼、终生体育的好习惯。
二、丰富小学体育趣味田径教学器材
对于小学阶段的体育课堂教学来说，开展趣味田径运动需要教师在所用的体育器材方面进行变化。少儿阶段的趣味田径运动国际田径运动协会在2001年根据少年儿童在不同阶段的身体发展状况、心理发展和生理发展等特征进行设计的，并且设计者是具有非常丰富的体育专家和教育专家共同研究制定的，近20年的实践过程中，这些器材的设计也在不断的改正、不断的发展。最新版的少儿趣味田径运动的器材列表中，涉及到了田径项目中的跳跃、投掷和跑动的几乎所有项目，具有非常显著的趣味性、专业性、安全性、实用性。其中，最大的器材的亮点就是，这其中的器材几乎都是软质化的，并且具有非常鲜艳的颜色。例如，学生往常不愿意跳绳，因为在练习时，跳绳总是会抽到自己的腿、胳膊，但是在趣味田径中，这种跳绳的材质也有所调整，不仅不会影响学生的练习，同时也变得柔软，就算被打到也不会造成明显的疼痛。这能够很好的抓住学生的兴趣点，变得更加新颖，让学生在锻炼的过程中也能够体会到其趣味性，让学生能够更快的接受。并且尽可能的降低他们受伤的概率，大大的提高了学生在体育课堂上的安全系数，比传统的田径运动来说更加安全，有利于学生的投入，也有利于趣味田径项目的普及和开展。
三、完善小学体育趣味田径教学规则
一般情况下，在少儿阶段的田径运动项目过程中，不需要遵守正式比赛的规则，因为这种規则对于小学生来说要求过高，会导致竞赛过于专项化，不利于学生的发展，也不利于学生产生学习兴趣，因此在小学体育课堂中，教师要尽可能的简化在田径运动中的规则和技术方面的要求，降低竞争的意味，避免在竞赛过程中过于标准。当然，这种简化，并不是减去一部分要求或是省略一部分技术环节，而是根据学生的年龄不同进行项目的编排，例如跨栏、标枪、实心球等项目根本不适合小学阶段的学生进行训练，甚至很多同学在到大学的运动项目中都不会接触这些，那么这种项目就是可以被简化的，从而切实的落实趣味项目中的趣味二字。除此之外，学生在趣味田径中的计分规则和裁判判别的规则也要有一些变化，因为小学体育课堂不同于正规的项目，参与的人数多、学生的运动能力不平等，因此教师可以尽量的采取小组作业的形式进行竞赛，确保每一位学生都能够在团队项目中感受到田径运动的趣味性，激发他们对于田径项目的学习兴趣，培养他们的团队意识和集体荣誉感。
总之，在小学阶段的体育教学过程中，趣味田径是一个非常有效的教学手段，教师可以根据实际的情况对运动项目和使用的器材、遵循的规则进行更改，从而达到最佳的教学效果。