人们常说“良好的开端是成功的一半”，在初中思想品德课教学过程中，新课的导入尤为重要。新课的导入就是通过各种有效的方法引出该节课所要教学的内容，通过师生间的互动，把学生领进未知的知识世界，激发学生探索新知识的热情和求知欲望。
　　人们常说良好的开端是成功的一半，劈好开山的第一斧至关重要。初中思想品德课的新课导入也是如此，虽然只有短短的几分钟，却大有文章可作。好的导入方式就像磁铁一样，能紧紧吸引住学生的注意力，最大限度的调动学生的参与激情；好的导入方式犹如催化剂，总能化抽象为具体，化枯燥为生动，让学生体会学习的奥秘，领悟求知的真谛。本人在多年的教学经验中总结了几种常用的新课导入方式。
　　1 歌曲导入法
　　音乐的美妙总能在最短的时间吸引住听众，让人与其一起快乐、一起忧伤、一起回忆、一起畅想……在思想品德课的课堂中播放一首与所学内容相关且为学生熟悉和喜爱的音乐，不仅能使课堂变的快乐，还能在别有一番风味的课堂中激发前所未有的热情，增强教学内容的感染力、吸引力，提高课堂效率。例如，在《老师伴我成长》一课中，上课以始我播·放了《长大后我就成了你》“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去.小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地.长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你.长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理擦去的是功利小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣.长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己.”优美的旋律引起了同学们的共鸣，都跟着唱完了整首歌，课堂变的非常的和谐，师生之间一下子亲近了很多，整节课温馨、流畅。
　　2 漫画导入法
　　根据教学内容，用漫画开头导入新课，能创设轻松愉快的教学情境，集中学生注意力，激发学生求知欲望。例如，在学习《维护社会公平》一课时，我用多媒体展示了两则漫画，一则是：某产业工人“每天工作十小时，月工资只有600元，不公平”。某垄断行业”一天晃两趟，月收入8000元“。另一则是：教育资源分配不公平，贵族班啃着大鸡腿，普通班拿着小鸡腿。看完这两则对比强烈，通俗易懂的漫画问：同学们在这两则漫画中看到了什么？不公平。我们生活的社会有这样的现象存在吗？有。我们应该怎样正确对待生活中的不公平呢？我们又应怎样去维护社会的公平呢？带着解决这些疑问的迫切心情，同学们开始了一节课的学习。
　　3 故事设疑导入法
　　根据教学内容，巧妙的通过一个故事、例子设置一些疑问，提出一些学生既感兴趣又一下子难以解决的问题，这样一开始就能抓住他们想知道为什么的心理，吸引住注意力，激发起求知的欲望，成功把他们带进新课堂的意境中，开展一节课的学习。例如，在《财产留给谁》一框学习中，我先演示了一个故事：张老汉与李老太结婚40余年，夫妻恩爱，家庭和睦。张老汉上有老母下有二儿二女，虽然大儿子张兵是领养的，但一直与他生活在一起，二老由大儿子照料；亲生儿子张齐因贪污被判了3年有期徒刑。大女儿张丽因病去世；小女儿张江虽有一个和睦的家庭，但对二老的生活起居不闻不问，张老汉还有一个亲弟弟张二汉，平常也经常走动。在一次体检中张老汉发现自己是肺癌晚期，不久便去世。张老汉死后家中全部財产有五间私房、一辆低价购买的赃车、存款20000元、彩电、冰箱，还有遗著出版获得的稿费4000元。问：张老汉死后家里的财产怎么办？留给谁？家里人都有权利分吗？分多少？财产中有不能分的吗？家人你争我抢怎么办？带着解决这些疑问的目的，学生很快进入了新课的学习。
　　4 复习导入
　　复习导入即“温故而知新”，是品德课常用的导入方法，特别是在学习前后联系较紧的课文内容时，通过提问、练习等方式，让学生回到已学知识，利用新旧知识的联系引出新知识。例如在《走向共同富裕的道路》一筐学习时，先提问：我国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？它是由什么决定的？学生回答。“在我国形成各种所有制经济平等竞争，相互促进的新格局，是促进国民经济持续健康发展的必然要求，在基本经济制度下，我国做大了经济这个蛋糕，那蛋糕做出来了怎么办呢？拿去分？该怎么分？分的时候又要注意什么？这节课就让我们一起来学习我国的分配制度。”这样新课内容很自然的出现。
　　导入新课的方式很多，特别是信息技术发展的今天更是形式多样，能使学生产生兴趣与学习动机，调动学生积极参与教学，又能结合教学内容与学生实际的做法应该都是最好的选择，采用什么导入方式可以根据上课时的实际需要灵活选择。对初中思想品德课有效导入的研究，还要不断实践、归纳、总结、反思，摸索出一套行之有效的导入规律，为全面调动学生最佳的学习状态而努力。
　　（作者单位：福建省宁德市第四中学）