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在《普通高中英语课程标准》的指引下,在高中生英语跨文化交际课堂中,写作是一个重要环节。而由于多种因素,目前高中英语课堂的写作现状不是很理想,高中生英语写作能力普遍偏弱。本文主要分析了高中生英语写作能力较弱的成因,以及如何利用多种措施,有效的提高学生英语写作水平,摸索出一条适合高中生认知发展水平的英语跨文化交际写作新模式。