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你问我一个青年应该悬什么样一个标准,做努力进修的根据。我觉得这问题很难笼统地回答,因为人与人在环境、资禀、兴趣各方面都不相同,我们不能定一个刻板公式来适用于每个事例。不过无论一个人将来干哪一种事业,我以为他都需要四个条件。
谈理想的青年
【摘 要】
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你问我一个青年应该悬什么样一个标准,做努力进修的根据。我觉得这问题很难笼统地回答,因为人与人在环境、资禀、兴趣各方面都不相同,我们不能定一个刻板公式来适用于每个事例。不过无论一个人将来干哪一种事业,我以为他都需要四个条件。
【出 处】
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新世纪智能
【发表日期】
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2021年31期
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教育部颁布的《义务教育语文课程标准》明确了阅读教学在语文教学中的重要地位,对初中生的阅读与鉴赏能力提出了新要求。大语文时代,阅读教学对语文学习的重要性不言而喻。2020年下半年,笔者以实习师范生的身份在安丘市某农村初中顶岗支教,直观感受到农村初中学生的阅读现状。返校后,调研了汉语言文学师范专业同学的阅读素养情况和对阅读教学能力的认知,在此基础上,简单分析了农村初中生阅读素养提升与师范生阅读教学能力培养之间的关联。
创新作为我国发展的重要途径之一,有着非常重要的地位,是民族不断振兴的体现,是国家经济实力增强的方法。学生作为我国未来发展的重要力量,从小就要对创新这个概念提高重视,与此同时,提高他们的思维能力,还有利于他们综合素质的提高,从而来让他们的创新能力得到提升。
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现代信息技术发展日新月异,各种科技仿真、动画制作、规律演示等技术也越来越成熟。物理课堂教学与这些现代技术相结合,使学生们对于物理概念的理解将更加深刻,还可以增加学生们的学习兴趣。所以两者相结合的教学方式将会比传统的课堂教学更有吸引力。但是两者的结合方式和效果检验将是值得注意的地方。
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2020年11月,“澎湃新闻”刊发记者节献词《每个时代都需要讲故事的人》,其中有这样一段话:“信息越是纷繁杂乱,社会越是渴求打动人心的故事。谁能从信息碎片的汪洋中打捞出完整的故事,谁就能接近时代的本质。时代不是由数据定义的,不是由流行词定义的,而是由故事定义的。”
对于小学生而言,兴趣是他们内在动力的源泉,只有在教学活动中注重对学生学习兴趣的培养,才能强化学生的积极性和自主性,从而促进教学质量的显著提升。本文从小学科学教学入手,阐述了培养学生科学兴趣的具体策略,仅供大家参考。