【摘 要】
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在我国各个教学阶段之中,数学学科教学所分配的教学时长往往是最长的.这既体现了数学学科的教学难度,也体现了数学学科在学生学业能力之中的重要性.对于学生而言,只要掌握了
【机 构】
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广西桂平市实验中学 广西桂平 537200
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在我国各个教学阶段之中,数学学科教学所分配的教学时长往往是最长的.这既体现了数学学科的教学难度,也体现了数学学科在学生学业能力之中的重要性.对于学生而言,只要掌握了数学知识并将其稳定在某一水平之上,就能够达成一定的成绩优势,而这对高中阶段的学生而言是极为重要的.对于高中阶段的学生而言,都想要在应试中取得优良成绩,但在实际行动上,往往不去思考解题技巧的优化,而去进行题海战术,这就背离了数学学科设立的初衷.这就要求高中数学教师要进行有针对性的教学,进而扭转学生的这种意识.但在实际教学过程中,多数数学教师都将教学注意力放置在了基本概念与应试技巧的教学之上,这自然是不利于高中数学教学发展的.本文正是在此基础上,对数学解题能力的教学优化进行系统化探究.
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