论培养非智力因素的教育目的论意蕴李国榕，杨昌勇近年来我国教育学、心理学界有些学者就“非智力因素”概念的科学性￣①和“培养非智力因素”说法的科学性￣②提出了质疑。那种认
信息系统成功应用依赖于信息化领导团队对信息系统作用形成共识.本文借鉴"战略栅格框架"理论成果,采用问卷调查方法收集了232家企业的数据,通过探索性因子分析和验证性因子分
采用N，N-亚甲基双丙烯酰胺（MBAM）为交联剂，以Iragure 184为光引发剂，利用紫外光引发聚合的方法制备了聚（丙烯酸．丙烯酰胺）／膨润土高吸水性复合材料．研究了膨润土用量、光引发剂、交联剂
孙儿腾腾,上小学三年级,性格 机灵、好动,老师说他上课时经常搞 小动作,不是拉前排同学的辫子,就 是找同桌的小朋友说话。老师一次 次要求他爸爸多陪孩子温习功课, 巩固课堂
2004年11月12日,记者走访了北京市第二中级人民法院专门审理未成年人刑事案件的刘云法官,从她那里获取了一些少年犯的真实情况。在一般人眼里,杀人多是有深仇大恨,有策划、有
幼儿和少年刚懂事时,做出恭敬老人或对小伙伴和善友好的事,爸妈每每抚摸着孩子的小脸蛋儿连声夸奖“真乖”,孩子则眯着笑眼欣然接受;如果孩子学会说脏话或任性哭闹,成年人便
在上海学子“感动校园人物”颁奖大会上,上海中学的邓贝西接过荣誉证书后向大家挥手致意,随后径直走向后台,突然流下了眼泪。记者强烈感受到这位17岁男孩
计算机化自适应测验（ＣｏｍｐｕｔｅｒｉｚｅｄＡｄａｐｔｉｖｅＴｅｓｔ，ＣＡＴ），把潜在特质理论这类现代测量理论，跟计算机技术相结合，开辟了心理与教育测量的新天地。从１９８４年开始，江西师范大学也开展了ＣＡＴ的编制研究与应用，现将有关情况报告于后。一当...
教学媒介是教学生产力的标志,课堂教学的转型只有从教学媒介入手才能揭示其实质。教材生活化、图像化让学生拥有感知主动权,学生根据自身生活经验有多种意义表达;幻灯片切换
胡锦涛总书记号召我们,要“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻。”绝大多数人如此、必是国泰民安、社会和谐。遵纪守法,纪即纪律,法即法律, 皆为“律”。律是法则、规章,如戒律