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一、教学内容
人教版小学语文第四册《玲玲的画》（第二课时）。
二、教学目标
朗读课文，理解课文内容；感悟“爸爸”说的道理，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事；培养学生遇事肯动脑筋的习惯。
三、教学重点、难点
理解课文内容；弄清楚玲玲在弄脏的地方画小花狗的原因；感悟“爸爸”说的道理。
四、設计思路
通过读、思、议等方式，突出重点，突破难点。
五、课堂实录
（一）学习课文一至三自然段（8分钟）
师：这节课我们继续学习25课《玲玲的画》。（板书课题）请同学们先用自己喜欢的方式朗读一至三自然段。（生读）我想请一位男同学扮演玲玲的爸爸，把这部分当中爸爸说的话读一读，谁愿意？
男生1：“玲玲，时间不早了，赶快睡吧！”师：爸爸又在催她了。这里的“又”字说明了什么？
女生l：爸爸催了两遍了。
男生2：爸爸催了好几遍了。
师：对！这个“又”字说明爸爸一遍一遍地催玲玲赶快去睡觉，那么玲玲这么晚了还不睡觉，她到底在干什么呢？
男生3：她在看画。
师：你是从什么地方知道的？（生读1自然段）请同学们默读1自然段，想想从哪一个词可以看出玲玲在看画？
男生4：从：“端详”这个词可以看出玲玲在看画。
师：噢，那么“端详”就是怎么看？
女生2：认真地看。
师：对。玲玲一心想把画画好，她是一个做事特别认真的孩子。这时候玲玲的心情怎么样？
女生3：对自己画得画很满意！
师：正在玲玲收拾画笔的时候，一件意想不到的事突然发生了，到底发生了什么事，你们想知道吗？
生：想。
（二）学习课文四至十一自然段（25分钟）
师：带着这个问题，我们分角色朗读课文4～11自然段。请所有的男同学读爸爸说的话，请所有的女同学读玲玲说的话，老师读旁白部分。
师：正在玲玲收拾画笔的时候，突然发生了什么事？
女生4：玲玲收拾画笔的时候，水彩笔一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哭了起来。
师：她说的你们同意吗？
生：同意。
师：这时玲玲的心情怎么样？
男生5：很伤心！师：玲玲一看画被弄脏了，心里非常着急，她都急哭了！看着玲玲着急的样子，你们想不想帮帮她？
生：想！
师：看来同学们都很热心！那就请大家赶快动动脑筋，说说你们的好办法。
男生6：在弄脏的地方画点什么。师：在弄脏的地方画点什么好呢？
男生7：在弄脏的地方画一只小花狗。
师：同学们替玲玲想的办法真多，老师也想了个办法，你们看行不行？既然玲玲把画弄脏了，那就再画一张吧。
男生8：再画一张来不及了，因为时间很晚了。
师：看来在弄脏的地方只能画点什么了。现在我们来看看玲玲在爸爸的指点下画了什么？（指名读8自然段）。
师：（出示玲玲的画）玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗。这个办法玲玲是怎么想出来的呢？她为什么在弄脏的地方不画别的，偏偏画了一只小花狗呢？请同学们仔细观察玲玲的画，说说理由。
男生9：因为玲玲喜欢小花狗。
女生5：因为小花狗可爱。
师：“小花狗懒洋洋地趴在楼梯上”真是可爱！“懒洋洋”是什么意思呢？同学们来学学小花狗（生做动作）
师：你们猜猜看，弄脏的地方是什么颜色？
女生6：可能是黑色。师：这让玲玲想到了什么？
女生7：弄脏的颜色、形状像小花狗身上的花纹。
师：玲玲就是根据弄脏的地点、颜色、形状，通过动脑筋画了一只小花狗，这样弄脏的污渍不见了，而且这只小花狗给这幅画又增添了生气，还给她的家带来了温馨！玲玲想的这个办法最好！看着修改后的这幅画，玲玲的心情又怎么样？
女生8：对改画后的这幅画非常满意！师：爸爸看了玲玲修改后的这幅画，高兴地怎么说呢？用“——”勾画出爸爸说的话，有感情地读一读。（生勾画、朗读）谁来展示朗读？
男生10：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”
师：（小黑板出示爸爸说的后两句话）玲玲听了爸爸说的这两句话，明白了很多道理。请同学们在四人小组内再读一读这两句话，说说你们明白了什么？老师相信你们的收获更多！
女生9：只要肯动脑筋，坏事可以变成好事。
师板书：只要肯动脑筋，坏事变好事。
师：请同学们动脑筋想一想，课文中的“坏（下转第202页）（上接第137页）事”指什么，“好事”又指什么呢？
男生11：“坏事”指玲玲收拾画笔的时候不小心把画弄脏了。
师：那课文中的“好事”又指的是什么？
女生10：“好事”指的是玲玲在弄脏的地方改画了一只小花狗，这样一改，玲玲的画更漂亮了。
师：玲玲在弄脏的地方通过动脑筋改画了一只小花狗，这幅画在第二天的评奖会上得了——（生齐声回答）一等奖，“坏事”真的变成了“好事”！看来这儿的“坏事”指的是不小心做错的事，暂时没有做好的事。
（三）课文拓展（6分钟）
学生分角色朗读全文，进一步理解课文内容。
师：学了这篇课文，你们想对玲玲说些什么？（生说心里话）
师：同学们，在生活中，你们遇到过这样的事吗？（学生汇报交流，及时对学生进行思想教育。）
（四）师小结（1分钟）
同学们，今后，不论做什么事，遇到什么困难，一定不要着急！只要我们肯动脑筋，就一定会找到解决问题的好办法，把事情做好！
（五）布置作业
抄写课文中爸爸说的话；把玲玲的故事讲给爸爸妈妈听。
六、教学反思
“教学有法，教无定法”，作为教师，要深入钻研、勤于思考、勇于探索、博采众长，创造性地运用灵活的教学方法。讲课一方面要引导学生“披文得意”，在阅读中掌握读书方法，另一方面（这是更重要的方面）要引导学生品味、消化、积累、运用课文的语言，还阅读课之本色。
人教版小学语文第四册《玲玲的画》（第二课时）。
二、教学目标
朗读课文，理解课文内容；感悟“爸爸”说的道理，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事；培养学生遇事肯动脑筋的习惯。
三、教学重点、难点
理解课文内容；弄清楚玲玲在弄脏的地方画小花狗的原因；感悟“爸爸”说的道理。
四、設计思路
通过读、思、议等方式，突出重点，突破难点。
五、课堂实录
（一）学习课文一至三自然段（8分钟）
师：这节课我们继续学习25课《玲玲的画》。（板书课题）请同学们先用自己喜欢的方式朗读一至三自然段。（生读）我想请一位男同学扮演玲玲的爸爸，把这部分当中爸爸说的话读一读，谁愿意？
男生1：“玲玲，时间不早了，赶快睡吧！”师：爸爸又在催她了。这里的“又”字说明了什么？
女生l：爸爸催了两遍了。
男生2：爸爸催了好几遍了。
师：对！这个“又”字说明爸爸一遍一遍地催玲玲赶快去睡觉，那么玲玲这么晚了还不睡觉，她到底在干什么呢？
男生3：她在看画。
师：你是从什么地方知道的？（生读1自然段）请同学们默读1自然段，想想从哪一个词可以看出玲玲在看画？
男生4：从：“端详”这个词可以看出玲玲在看画。
师：噢，那么“端详”就是怎么看？
女生2：认真地看。
师：对。玲玲一心想把画画好，她是一个做事特别认真的孩子。这时候玲玲的心情怎么样？
女生3：对自己画得画很满意！
师：正在玲玲收拾画笔的时候，一件意想不到的事突然发生了，到底发生了什么事，你们想知道吗？
生：想。
（二）学习课文四至十一自然段（25分钟）
师：带着这个问题，我们分角色朗读课文4～11自然段。请所有的男同学读爸爸说的话，请所有的女同学读玲玲说的话，老师读旁白部分。
师：正在玲玲收拾画笔的时候，突然发生了什么事？
女生4：玲玲收拾画笔的时候，水彩笔一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哭了起来。
师：她说的你们同意吗？
生：同意。
师：这时玲玲的心情怎么样？
男生5：很伤心！师：玲玲一看画被弄脏了，心里非常着急，她都急哭了！看着玲玲着急的样子，你们想不想帮帮她？
生：想！
师：看来同学们都很热心！那就请大家赶快动动脑筋，说说你们的好办法。
男生6：在弄脏的地方画点什么。师：在弄脏的地方画点什么好呢？
男生7：在弄脏的地方画一只小花狗。
师：同学们替玲玲想的办法真多，老师也想了个办法，你们看行不行？既然玲玲把画弄脏了，那就再画一张吧。
男生8：再画一张来不及了，因为时间很晚了。
师：看来在弄脏的地方只能画点什么了。现在我们来看看玲玲在爸爸的指点下画了什么？（指名读8自然段）。
师：（出示玲玲的画）玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗。这个办法玲玲是怎么想出来的呢？她为什么在弄脏的地方不画别的，偏偏画了一只小花狗呢？请同学们仔细观察玲玲的画，说说理由。
男生9：因为玲玲喜欢小花狗。
女生5：因为小花狗可爱。
师：“小花狗懒洋洋地趴在楼梯上”真是可爱！“懒洋洋”是什么意思呢？同学们来学学小花狗（生做动作）
师：你们猜猜看，弄脏的地方是什么颜色？
女生6：可能是黑色。师：这让玲玲想到了什么？
女生7：弄脏的颜色、形状像小花狗身上的花纹。
师：玲玲就是根据弄脏的地点、颜色、形状，通过动脑筋画了一只小花狗，这样弄脏的污渍不见了，而且这只小花狗给这幅画又增添了生气，还给她的家带来了温馨！玲玲想的这个办法最好！看着修改后的这幅画，玲玲的心情又怎么样？
女生8：对改画后的这幅画非常满意！师：爸爸看了玲玲修改后的这幅画，高兴地怎么说呢？用“——”勾画出爸爸说的话，有感情地读一读。（生勾画、朗读）谁来展示朗读？
男生10：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”
师：（小黑板出示爸爸说的后两句话）玲玲听了爸爸说的这两句话，明白了很多道理。请同学们在四人小组内再读一读这两句话，说说你们明白了什么？老师相信你们的收获更多！
女生9：只要肯动脑筋，坏事可以变成好事。
师板书：只要肯动脑筋，坏事变好事。
师：请同学们动脑筋想一想，课文中的“坏（下转第202页）（上接第137页）事”指什么，“好事”又指什么呢？
男生11：“坏事”指玲玲收拾画笔的时候不小心把画弄脏了。
师：那课文中的“好事”又指的是什么？
女生10：“好事”指的是玲玲在弄脏的地方改画了一只小花狗，这样一改，玲玲的画更漂亮了。
师：玲玲在弄脏的地方通过动脑筋改画了一只小花狗，这幅画在第二天的评奖会上得了——（生齐声回答）一等奖，“坏事”真的变成了“好事”！看来这儿的“坏事”指的是不小心做错的事，暂时没有做好的事。
（三）课文拓展（6分钟）
学生分角色朗读全文，进一步理解课文内容。
师：学了这篇课文，你们想对玲玲说些什么？（生说心里话）
师：同学们，在生活中，你们遇到过这样的事吗？（学生汇报交流，及时对学生进行思想教育。）
（四）师小结（1分钟）
同学们，今后，不论做什么事，遇到什么困难，一定不要着急！只要我们肯动脑筋，就一定会找到解决问题的好办法，把事情做好！
（五）布置作业
抄写课文中爸爸说的话；把玲玲的故事讲给爸爸妈妈听。
六、教学反思
“教学有法，教无定法”，作为教师，要深入钻研、勤于思考、勇于探索、博采众长，创造性地运用灵活的教学方法。讲课一方面要引导学生“披文得意”，在阅读中掌握读书方法，另一方面（这是更重要的方面）要引导学生品味、消化、积累、运用课文的语言，还阅读课之本色。