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课堂教学中,师生互动交流时总会或多或少地出现一些小插曲,它的发生与老师的课前预设不大一致甚至是毫不相关。[案例1]一位教师教学一年级下册＂数花生＂时,给每个小组的同学都准备了棋子代替花生,预设的构想是通过小组数棋子的活动,经历从实际情境中抽象出数的过程，体会物与数一一对应的数学思想。
答非所问——糟糕透了与精彩极了
【摘 要】
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课堂教学中,师生互动交流时总会或多或少地出现一些小插曲,它的发生与老师的课前预设不大一致甚至是毫不相关。[案例1]一位教师教学一年级下册＂数花生＂时,给每个小组的同学都准
【机 构】
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广东省深圳市坪山新区教科研中心
【出 处】
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湖南教育(下)
【发表日期】
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2013年6期
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