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摘 要：在中国教育水平不断发展的背景下，学校对素质教育的重视程度越来越高，而开展社团活动是最为常见的一种形式。其中包括音乐、美术、舞蹈、手工等，这样不仅仅能够推动学生的全面发展，还能够提升学校的知名度以及品位。文中主要讲述了学校开展社团活动以来所积累的经验，包括但不限于课程开发、特色学校建设等。
关键词：农村学校;学生社团活动;策略分析
一、 引言
目前，中国正大力推广实施素质教育，因此学校便有了各种各样的社团活动，这么做不仅符合学生身心发展的规律还能够使学生得到全面发展，甚至可以提高学校的品位，从而推动学校的发展。学校可以根据学生的特点来设置不同的兴趣小组。文中主要对某一农村学校进行了调查，可以发现该学校近几年开展学生社团活动，在一定程度上促进了学生的全面发展，提高了学生学习的积极主动性。除此之外，还为学校开设校本课程以及特色学校奠定了基础。那么学校应该怎样开展社团活动才能够更高效地推动学生的全面发展？可以将以下几点作为参考。
二、 目前中国农村学校在开展学生社团活动时存在的问题
（一）当地文化习俗没能全部融合进去
随着社会的不断发展，各个地区地文化也在不断进步、积累，并且种类也在逐渐增加，而当前中国农村学校在开展学生社团活动时不能够将这些因素全部融入进去，这便会出现文化以及习俗不能全部融合到社团活动中的现象。学校要想完全将文化习俗融合到社团活动中去，则必须要使学生能够完全地对当地的习俗以及文化有所了解，这就要求学校将学生自身的特点以及学校当地的资源环境与整个地区的文化习俗相结合，不能仅仅开展其中的某一项活动。这样不仅仅能够加强学生对社团活动的认识，融入特定的环境中，还能够更好地学习当地文化。
（二）当地文化习俗对学生没有影响力
通过调查可以发现，在中国现有的农村社团活动中，文化习俗的整体融合效果没能达到预期状态。在中国教育水平不断提高的背景下，文化水平的发展也在逐步提高，农村开展学生社团活动只是一味地对比当地的文化习俗，这便会使学生仅仅了解表面的某些文化或者习俗，不能从真正意义上实现对文化习俗的学习。
（三）当地文化习俗对不同学生的影响力不同
随着教育机制的不断改革，要求教师在教育教学工作中要能够做到因材施教，同时要能根据不同学生的特点以及个性来制订相应的教学计划。学校不能只制定一種社团活动，同样要能够善于发现学生的不同能力，为其提供学习的平台，促进其个性发展，另外，教师在开展教育活动中要能够遵循新课程教育改革背景下的原则，面向全体学生进行教育，加大对学校个性发展的关注这一问题是目前中国教育教学工作中最为重要的一项内容。但从目前中国农村学生社团活动的开展状况来看，其内容比较单一，这便会使一些学生的能力无法展现出来。
三、 学校应加大对教师的培养力度，使其具备更高的专业能力
与城市学校不同的是，农村学校学生以及教师的数量都很少，只有将教师的积极主动性调动起来，才能够更高效地开展社团活动，学校应加大对教师的培训力度，使其能够从根本上认识到培养学生个性发展的重要性，要善于发现每一位教师的不同点以及发光点。学校应该根据每位教师的不同特点来为其分配社团，使得整个分配过程以及结果都能够被学生所接受。在对一些专业能力不是很高的教师进行分配时，要能够对其进行鼓励，使其能够有耐心地与学生一同学习、进步。这样不仅仅可以调动教师的积极性还能够提高他们在专业知识以及理论素养方面的能力。就本次调查的学校来看，将不同年龄段的教师进行了划分，使得每个年龄段的教师都能够将自己领域能所擅长的施展才能。比如，老教师对接书法以及其他适合老教师的课程，年轻教师则对接音乐、美术、舞蹈、手工等方面的课程，要能够将各自的职责以及能力展现出来，使得教师能够边教学边学习，有效地提升自身的学习能力以及教学能力，将学校特色与发展结合起来。
四、 学校应增加学生的社团活动时间
当学校开展社团活动后，要确保学生的学习时间以及活动时间是合理的，这样才能够确保学生有足够的时间进行学习、巩固。对农村的小学来说，学生在艺术方面的学习以及基础都是很薄弱的，在生活中也没有机会参加有关艺术的学习，因此，学校在制定社团活动要能够结合学生的水平，这样才能够将开展社团活动的作用展现出来。通过调查可以发现，学校每学期都能够按照计划开设相应的社团活动，并且能够长期坚持，没有变动。长期以来，教师跟学生都达成了共识，除此之外，学生还能够做到相互监督，自然地形成了一种习惯。这样不仅仅能够推动学校的特色发展，还能够从思想上让教师以及学生认识到开展社团活动的重要性。目前，中国很多农村学校都已经开展学生社团活动，让每位学生都参与到活动中去，形成一种良好的学习氛围。
五、 学校要能够及时对社团活动中出现的问题进行总结
学校在定期开展学生社团活动时，还应当定期对以往社团活动中存在的问题进行总结，从而能够及时改进，弥补不足。通过调查可以发现，基本上所有学校都会在学期中开展专门的主题会议，让参与社团活动的教师以及学生都能够参与到其中，通过各自讲述在活动中学到的内容以及形式来相互交流，为师生提供相互交流的平台，不仅可以促进师生的关系，还能够使师生达成共识。除此之外，学校领导应当对主题会议进行倾听，对交流话题进行记录，从而能够为今后的社团活动制订计划。学校还可以定期给教师布置撰写论文的作业，使其能够积累活动资料。
学校可以通过组织知识点考试的方式来加强学生对文化习俗的认识，教师也能够根据学生的成绩来对自己的教学工作进行改进，这样不仅仅能够提高学生的知识水平，还能够使教师加大对学生的了解，为今后师生之间的活动以及合作奠定基础。学校可以根据考试成绩制定相应的奖励政策，调动学生学习的主动性。
六、 学校应定期对学生在社团活动中积累的经验以及成果定期检查 在调查过程中可以发现，有些学校的领导不仅仅能够注重社团活动的开展，还能够参与到活动中去，并且经过长时间经验的总结，学校社团活动已经具备了一定规模。比如，有着明确的活动内容、活动形式，并且取得了显著的活动效果。因此，学校在此基础上又加大了对教师、学生积极主动性地调动，让大家能够将自己的想法说出来，同时还倡导教师能够发挥自身的长处，为社团出谋划策，对学生在社团活动中的开展的资料进行整理，装订成专门的相册，可以将电子版或者在开家长会时发送给家长，并让家长们将自己的想法说出来，使学校能够吸取经验，为开展今后的社团活动提供帮助。学校应定期举办各种竞赛活动，比如体育、艺术等。这样不仅能够对学生学习的成果进行检查，还能够增强学生在学习上的积极性，能够拓宽视野，增长见识。通过对所选取的学校进行调查可以发现，有的学校还举办了民族乐器、民族舞蹈的竞赛，甚至还开办了相应的展演活动，得到了师生以及学校领导们的认可。在大家的不断努力下，学生社团活动的开展已经有了很大成就。有的学校还获得了区级荣誉，并且接受到邀请参加电视台的活动，制定了专题节目，随后受到了广泛认可，有的学校还获得了示范学校的荣誉称号。
七、 学校应加大对学生个性的重视
新课程教育改革下的教育观要求教师能够加大对学生个性发展的重视，从而能够促进全体学生的发展。教师在对学生个体差异进行分析时，要能够结合学生自身的特点以及个性需求，这样才能够使学生能够更加深刻地对文化习俗进行学习。文化习俗是一种相对特殊的内容，这就要求教师能够教会学生学习，而不是单纯地将知识传授给学生。由此可见，加大对学生个性差异的重视是很有必要的，同样是推动社团活动发展的基本条件。教师要根据不同年龄段的学生，来设置不同类型的社团活动，从而确保各个年龄段的学生都能够参与到社团活动中去，在轻松的学习环境中，提高自身的能力，从而更加高效地接收当地文化习俗的内容。
八、 学校应根据当地文化习俗加大对课程的开发力度
通过调查可以发现，学校只有根据当地文化习俗加大对课程的开发力度，为学生开展适合自身发展的课程，使他们能够选用适合自己的方法来了解当地的文化习俗，这样才能够更加有效地将当地文化习俗融合到学生社团活动中去。学校在开展课程的时，要做到以下几点：第一，学校应当结合当地文化的发展规律以及环境，开发适合自身学校的校本课程，为创建特色学校奠定基础，這样才能够更加有效地将文化融合到社团活动中，将社团文化与农村文化有效地结合起来，做到取长补短、合作共赢;第二，学校在开设课程的过程中，还应当考虑学生家庭的环境，要考虑所开展的课程对学生以及其家庭能否产生文化影响，同时还应当在此基础上，加大对社团活动课程的开发力度，从而能够将农村文化的多个方面融入社团活动中，使得社团活动能够更加全面的渗入。
九、 结语
总而言之，学校在开展学生社团活动时，需要考虑学生之间不同的个性、才艺水平、个人爱好等，要能够做到因材施教，为学生制订适合自身学习的方案，能够使学生在自身所热爱的行业中学习。另外，还应当调动教师工作的积极性，能够坚持下来，长期对学生进行教育，还要做到定期检查、反思，为学校和社会培养出全面发展的复合型人才，使得每位学生都能够有良好的发展。除此之外，教师也应当做到终身学习，不断提高自身的专业水平，为学校的发展以及开发校本课程积累经验，最后达成促进学生发展、教师发展、学校发展的共赢局面。
参考文献：
[1]王亚梅.农村小规模学校学生社团建设的实践研究[J].考试周刊，2020（30）：11-12.
[2]汤生德.农村寄宿制学校开展学生社团活动的有效途径[J].甘肃教育，2019（12）：24.
[3]刘冰.农村初中美术社团活动的有效开展研究[J].中华辞赋，2019（2）：214-215.
[4]吕茂元.农村学校学生艺术社团活动的有效组织管理策略研究[J].中学课程辅导：教师通讯，2018（10）：174-175.
作者简介：
齐占东，甘肃省白银市，甘肃省白银市会宁县郭城驿镇中心小学。
关键词：农村学校;学生社团活动;策略分析
一、 引言
目前，中国正大力推广实施素质教育，因此学校便有了各种各样的社团活动，这么做不仅符合学生身心发展的规律还能够使学生得到全面发展，甚至可以提高学校的品位，从而推动学校的发展。学校可以根据学生的特点来设置不同的兴趣小组。文中主要对某一农村学校进行了调查，可以发现该学校近几年开展学生社团活动，在一定程度上促进了学生的全面发展，提高了学生学习的积极主动性。除此之外，还为学校开设校本课程以及特色学校奠定了基础。那么学校应该怎样开展社团活动才能够更高效地推动学生的全面发展？可以将以下几点作为参考。
二、 目前中国农村学校在开展学生社团活动时存在的问题
（一）当地文化习俗没能全部融合进去
随着社会的不断发展，各个地区地文化也在不断进步、积累，并且种类也在逐渐增加，而当前中国农村学校在开展学生社团活动时不能够将这些因素全部融入进去，这便会出现文化以及习俗不能全部融合到社团活动中的现象。学校要想完全将文化习俗融合到社团活动中去，则必须要使学生能够完全地对当地的习俗以及文化有所了解，这就要求学校将学生自身的特点以及学校当地的资源环境与整个地区的文化习俗相结合，不能仅仅开展其中的某一项活动。这样不仅仅能够加强学生对社团活动的认识，融入特定的环境中，还能够更好地学习当地文化。
（二）当地文化习俗对学生没有影响力
通过调查可以发现，在中国现有的农村社团活动中，文化习俗的整体融合效果没能达到预期状态。在中国教育水平不断提高的背景下，文化水平的发展也在逐步提高，农村开展学生社团活动只是一味地对比当地的文化习俗，这便会使学生仅仅了解表面的某些文化或者习俗，不能从真正意义上实现对文化习俗的学习。
（三）当地文化习俗对不同学生的影响力不同
随着教育机制的不断改革，要求教师在教育教学工作中要能够做到因材施教，同时要能根据不同学生的特点以及个性来制订相应的教学计划。学校不能只制定一種社团活动，同样要能够善于发现学生的不同能力，为其提供学习的平台，促进其个性发展，另外，教师在开展教育活动中要能够遵循新课程教育改革背景下的原则，面向全体学生进行教育，加大对学校个性发展的关注这一问题是目前中国教育教学工作中最为重要的一项内容。但从目前中国农村学生社团活动的开展状况来看，其内容比较单一，这便会使一些学生的能力无法展现出来。
三、 学校应加大对教师的培养力度，使其具备更高的专业能力
与城市学校不同的是，农村学校学生以及教师的数量都很少，只有将教师的积极主动性调动起来，才能够更高效地开展社团活动，学校应加大对教师的培训力度，使其能够从根本上认识到培养学生个性发展的重要性，要善于发现每一位教师的不同点以及发光点。学校应该根据每位教师的不同特点来为其分配社团，使得整个分配过程以及结果都能够被学生所接受。在对一些专业能力不是很高的教师进行分配时，要能够对其进行鼓励，使其能够有耐心地与学生一同学习、进步。这样不仅仅可以调动教师的积极性还能够提高他们在专业知识以及理论素养方面的能力。就本次调查的学校来看，将不同年龄段的教师进行了划分，使得每个年龄段的教师都能够将自己领域能所擅长的施展才能。比如，老教师对接书法以及其他适合老教师的课程，年轻教师则对接音乐、美术、舞蹈、手工等方面的课程，要能够将各自的职责以及能力展现出来，使得教师能够边教学边学习，有效地提升自身的学习能力以及教学能力，将学校特色与发展结合起来。
四、 学校应增加学生的社团活动时间
当学校开展社团活动后，要确保学生的学习时间以及活动时间是合理的，这样才能够确保学生有足够的时间进行学习、巩固。对农村的小学来说，学生在艺术方面的学习以及基础都是很薄弱的，在生活中也没有机会参加有关艺术的学习，因此，学校在制定社团活动要能够结合学生的水平，这样才能够将开展社团活动的作用展现出来。通过调查可以发现，学校每学期都能够按照计划开设相应的社团活动，并且能够长期坚持，没有变动。长期以来，教师跟学生都达成了共识，除此之外，学生还能够做到相互监督，自然地形成了一种习惯。这样不仅仅能够推动学校的特色发展，还能够从思想上让教师以及学生认识到开展社团活动的重要性。目前，中国很多农村学校都已经开展学生社团活动，让每位学生都参与到活动中去，形成一种良好的学习氛围。
五、 学校要能够及时对社团活动中出现的问题进行总结
学校在定期开展学生社团活动时，还应当定期对以往社团活动中存在的问题进行总结，从而能够及时改进，弥补不足。通过调查可以发现，基本上所有学校都会在学期中开展专门的主题会议，让参与社团活动的教师以及学生都能够参与到其中，通过各自讲述在活动中学到的内容以及形式来相互交流，为师生提供相互交流的平台，不仅可以促进师生的关系，还能够使师生达成共识。除此之外，学校领导应当对主题会议进行倾听，对交流话题进行记录，从而能够为今后的社团活动制订计划。学校还可以定期给教师布置撰写论文的作业，使其能够积累活动资料。
学校可以通过组织知识点考试的方式来加强学生对文化习俗的认识，教师也能够根据学生的成绩来对自己的教学工作进行改进，这样不仅仅能够提高学生的知识水平，还能够使教师加大对学生的了解，为今后师生之间的活动以及合作奠定基础。学校可以根据考试成绩制定相应的奖励政策，调动学生学习的主动性。
六、 学校应定期对学生在社团活动中积累的经验以及成果定期检查 在调查过程中可以发现，有些学校的领导不仅仅能够注重社团活动的开展，还能够参与到活动中去，并且经过长时间经验的总结，学校社团活动已经具备了一定规模。比如，有着明确的活动内容、活动形式，并且取得了显著的活动效果。因此，学校在此基础上又加大了对教师、学生积极主动性地调动，让大家能够将自己的想法说出来，同时还倡导教师能够发挥自身的长处，为社团出谋划策，对学生在社团活动中的开展的资料进行整理，装订成专门的相册，可以将电子版或者在开家长会时发送给家长，并让家长们将自己的想法说出来，使学校能够吸取经验，为开展今后的社团活动提供帮助。学校应定期举办各种竞赛活动，比如体育、艺术等。这样不仅能够对学生学习的成果进行检查，还能够增强学生在学习上的积极性，能够拓宽视野，增长见识。通过对所选取的学校进行调查可以发现，有的学校还举办了民族乐器、民族舞蹈的竞赛，甚至还开办了相应的展演活动，得到了师生以及学校领导们的认可。在大家的不断努力下，学生社团活动的开展已经有了很大成就。有的学校还获得了区级荣誉，并且接受到邀请参加电视台的活动，制定了专题节目，随后受到了广泛认可，有的学校还获得了示范学校的荣誉称号。
七、 学校应加大对学生个性的重视
新课程教育改革下的教育观要求教师能够加大对学生个性发展的重视，从而能够促进全体学生的发展。教师在对学生个体差异进行分析时，要能够结合学生自身的特点以及个性需求，这样才能够使学生能够更加深刻地对文化习俗进行学习。文化习俗是一种相对特殊的内容，这就要求教师能够教会学生学习，而不是单纯地将知识传授给学生。由此可见，加大对学生个性差异的重视是很有必要的，同样是推动社团活动发展的基本条件。教师要根据不同年龄段的学生，来设置不同类型的社团活动，从而确保各个年龄段的学生都能够参与到社团活动中去，在轻松的学习环境中，提高自身的能力，从而更加高效地接收当地文化习俗的内容。
八、 学校应根据当地文化习俗加大对课程的开发力度
通过调查可以发现，学校只有根据当地文化习俗加大对课程的开发力度，为学生开展适合自身发展的课程，使他们能够选用适合自己的方法来了解当地的文化习俗，这样才能够更加有效地将当地文化习俗融合到学生社团活动中去。学校在开展课程的时，要做到以下几点：第一，学校应当结合当地文化的发展规律以及环境，开发适合自身学校的校本课程，为创建特色学校奠定基础，這样才能够更加有效地将文化融合到社团活动中，将社团文化与农村文化有效地结合起来，做到取长补短、合作共赢;第二，学校在开设课程的过程中，还应当考虑学生家庭的环境，要考虑所开展的课程对学生以及其家庭能否产生文化影响，同时还应当在此基础上，加大对社团活动课程的开发力度，从而能够将农村文化的多个方面融入社团活动中，使得社团活动能够更加全面的渗入。
九、 结语
总而言之，学校在开展学生社团活动时，需要考虑学生之间不同的个性、才艺水平、个人爱好等，要能够做到因材施教，为学生制订适合自身学习的方案，能够使学生在自身所热爱的行业中学习。另外，还应当调动教师工作的积极性，能够坚持下来，长期对学生进行教育，还要做到定期检查、反思，为学校和社会培养出全面发展的复合型人才，使得每位学生都能够有良好的发展。除此之外，教师也应当做到终身学习，不断提高自身的专业水平，为学校的发展以及开发校本课程积累经验，最后达成促进学生发展、教师发展、学校发展的共赢局面。
参考文献：
[1]王亚梅.农村小规模学校学生社团建设的实践研究[J].考试周刊，2020（30）：11-12.
[2]汤生德.农村寄宿制学校开展学生社团活动的有效途径[J].甘肃教育，2019（12）：24.
[3]刘冰.农村初中美术社团活动的有效开展研究[J].中华辞赋，2019（2）：214-215.
[4]吕茂元.农村学校学生艺术社团活动的有效组织管理策略研究[J].中学课程辅导：教师通讯，2018（10）：174-175.
作者简介：
齐占东，甘肃省白银市，甘肃省白银市会宁县郭城驿镇中心小学。