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“数学是思维的体操”，引导学生学会“数学地思维”是数学教学的核心目标。根据有关专家研究，数学思维具有以下特征：数字化、最优化、符号化、抽象化、逻辑化。其中“最优化”是指：在现实问题数学化的基础上，考察所有的可能性，力求最优解，即思维本身的最优化。
尊重 引导 拓展——浅谈如何在解题教学中引导学生“巧思妙解”
【摘 要】
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“数学是思维的体操”，引导学生学会“数学地思维”是数学教学的核心目标。根据有关专家研究，数学思维具有以下特征：数字化、最优化、符号化、抽象化、逻辑化。其中“最优化”是
【机 构】
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江苏丹阳市华南实验学校
【出 处】
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小学教学参考：数学版
【发表日期】
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2007年1期
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