论文部分内容阅读
【关键词】农村小学寄宿制 管理 安全 质量
农村寄宿制小学的学生年龄偏小，多是独生子女，又是第一次离开父母，生活自理起来也比较困难，给学校的管理带来了很多不利。寄宿制小学除了要完成常规管理工作的同时，还应重点抓好以下五个方面。
一、安全工作是寄宿制小学的首要工作
寄宿制小学寄宿的是年龄较小的学生，他们的分辨能力和安全防范意识较低，自控能力较差，在校内极易造成安全事故。寄宿制小学的安全工作牵涉着千家万户，关系到人民群众的根本利益，是农村教育的的重中之重，应当引起高度重视。我们首先要加强领导、明确责任。我校从每个学期一开始便成立了学校安全工作领导小组，由我亲自任组长，分管副校长任副组长。班主任担任安全工作领导小组组员，统一分担学校安全工作。其次学校进一步健全校内安全管理制度，分工到人，责任到人，并同每个教师签定安全责任书，与学校考核相挂钩，确保学校安全工作有序开展。建立安全预警机制和防险救灾应急预案，利用各种方式对学生进行各方面的安全教育，提高安全意识，落实安全防范措施。生活无小事，处处是关心。值班教师经常深入学生生活，巡查学生宿舍，密切关注每一个学生的生活，坚持多动眼多动手多动嘴。学校每一个季度学校都要组织各部门对学校各处进行安全大检查，摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，并做出相应对策，真正做到防患于未然，把事故消灭在萌芽状态中。
我校的具体做法是：
1.抓学生档案管理。学校住校生档案管理是学校安全管理工作的重要组成部分，是衡量学校安全管理水平的标志之一。建立住校生档案管理，要做好学生基本情况造册，并且是每人一本，以方便查找。记录内容主要包括学生的姓名、性别、所在年级、户主姓名、家庭住址以及家庭情况、思想道德状况、学习状况、行为习惯、生活状况、身体发展和心理发展状况、他们父母的通讯地址、电话，以及当前监护人联系办法等。
2.制定值班制度。每日必须有一名带班副校长和值班教师，以应对各种突发事件。值班教师每晚在学生就寝后，必须在第一时间赶到寝室，做到“三问”（问人数、问纪律、问学生身体情况）；“三看”（看睡姿、看盖被、看有无异常情况）清点学生人数，情况如实载入点名册中。
3.制定住校生请假制度。住校生请假问题不可忽视，这一环节弄不好会容易出问题，责任重大。因此，学校制定明确的住校生请假制度。住校生请假必须使用三联单，班主任签名，家长签名后接走，严谨学生单独回家。学生返校后再亲自到班主任那签名销假。
4.建立班级、学校、家长联络平台。小学生年龄小，且住校人数多，单靠教师的管理，无法做到顾全大局。建立联络平台，让学生、家长参与学校住校生管理，可以有效帮助我们解决这个难题。譬如，深夜学生生病，是学校最头疼的事。虽然每晚都有巡逻教师，但夜间学生睡觉，我们不可能叫门询问，影响学生的美梦。所以，学生夜间有异常情况，我们很难在第一时间发现。设立寝室联络员，学生夜间有异常情况，联络员可以在第一时间报告给值班教师，值班教师在及时处理的同时，再通知带班领导和家长或委托监护人，可以使我们全方位协调处理异常事件，确保学生的住宿安全。
二、班主任的选用是寄宿制小学管理的重要因素
班主任是班集体的组织者和领导者，所以确定一名合格的班主任，首选条件应该是具有爱心、责任心及耐心的教师。只有班主任选好了，学校的各项工作就能顺利的开展。班主任是学校和学生之间联系的纽带，是班级管理的第一责任人。好的班主任会把班级管理的井井有条，所有的学生工作会让领导者放心，安心，舒心。
班主任的考核原则：
1.采取考察打分的方式，分为《班主任达标量化细则》和《班级量化评分细则》，满分100分，班主任考核和班集体量化积分各占50%。
2.班主任考核和班集体量化积分考核都是采取加分和扣分的相结合。
3.因失职、渎职造成责任事故的，全部扣除班主任津贴。
4.每学期评选一次优秀班主任和先进集体，得分最低的提出警告，如果班主任考核和班集体都是最低，该班主任写出书面报告，免去班主任职务。
三、教学质量是寄宿制小学的生命线
教学工作是学校的中心工作，而教学常规管理是教学工作的生命线，是一个学校建立正常教学秩序、开展教学研究和教学改革、提高教学质量、完成教育任务的基本保证。因此，教导处在校长的带领下，想方设法提高学校教育教学质量，从常规管理上下功夫，狠抓了教师的备课、上课、批改作业、课后辅导等常规环节，有效地促进了学校常规教学的正常开展。为了更好地掌握老师们的心声，教务处经常深入教师中去，并和他们一起探讨教学过程中碰到的问题，同时合理听取老师关于学习管理工作方面的意见，及时发现自己工作中的不足之处，这样，教学常规管理工作得到了极大地完善。
四、后勤工作是寄宿制小学的有力保障
后勤工作直接为教育教学管理服务，它的好坏将直接影响学校寄宿制工作的质量。后勤工作应尽量给寄宿生提供方便，让学生住在学校里有如归家的感觉。教师对寄宿生多一份关爱，要经常对寄宿生问寒问暖，学生有病痛要及时找医生。伙房饭食多样化，营养化，让学生花最少的钱吃到最廉价的美食。
五、丰富的课余生活是寄宿制小学潜在的精神动力
以人为本，进一步加强寄宿制学校校园文化建设，丰富寝室、餐厅、楼道、墙面、管理等文化氛围，打造书香校园，让学生在潜移默化中得教育与进步。我校通过开展“迎六一文艺汇演”、“书画比赛”、“跳绳比赛”等活动，丰富了课余生活，陶冶了学生情操。
抓好住校生业余生活，将其开展得有声有色，不但可以使学生体会到“家”的温暖，快乐健康成长，而且也能让家长从子女身上看到我们住校生的管理及成效，对学校的管理感到称心。那么如何将课余生活开展得有声有色呢？这就需要学校每位教师都来积极构想住校生的課余活动。如班主任、科任教师考虑如何加强学生的辅导和转化；体育教师思考怎样开展住校生的体育游戏，体育锻炼、计划等；艺术教师思考怎样进行艺术培训、表演、美术展览等等，这不仅指学生成绩也包括学生的活动。因此，住校生管理不仅是学校管理层的事，也是全体教职工的事。
总之，农村寄宿制小学是新生事物，目前尚缺乏相关的理论作指导，还在不断探索之中，完善和改革是个循序渐进的过程，不可能一步到位，它需要我们不断的探索和实践，也需要学校、家庭、社会三者共同协作和配合。
农村寄宿制小学的学生年龄偏小，多是独生子女，又是第一次离开父母，生活自理起来也比较困难，给学校的管理带来了很多不利。寄宿制小学除了要完成常规管理工作的同时，还应重点抓好以下五个方面。
一、安全工作是寄宿制小学的首要工作
寄宿制小学寄宿的是年龄较小的学生，他们的分辨能力和安全防范意识较低，自控能力较差，在校内极易造成安全事故。寄宿制小学的安全工作牵涉着千家万户，关系到人民群众的根本利益，是农村教育的的重中之重，应当引起高度重视。我们首先要加强领导、明确责任。我校从每个学期一开始便成立了学校安全工作领导小组，由我亲自任组长，分管副校长任副组长。班主任担任安全工作领导小组组员，统一分担学校安全工作。其次学校进一步健全校内安全管理制度，分工到人，责任到人，并同每个教师签定安全责任书，与学校考核相挂钩，确保学校安全工作有序开展。建立安全预警机制和防险救灾应急预案，利用各种方式对学生进行各方面的安全教育，提高安全意识，落实安全防范措施。生活无小事，处处是关心。值班教师经常深入学生生活，巡查学生宿舍，密切关注每一个学生的生活，坚持多动眼多动手多动嘴。学校每一个季度学校都要组织各部门对学校各处进行安全大检查，摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，并做出相应对策，真正做到防患于未然，把事故消灭在萌芽状态中。
我校的具体做法是：
1.抓学生档案管理。学校住校生档案管理是学校安全管理工作的重要组成部分，是衡量学校安全管理水平的标志之一。建立住校生档案管理，要做好学生基本情况造册，并且是每人一本，以方便查找。记录内容主要包括学生的姓名、性别、所在年级、户主姓名、家庭住址以及家庭情况、思想道德状况、学习状况、行为习惯、生活状况、身体发展和心理发展状况、他们父母的通讯地址、电话，以及当前监护人联系办法等。
2.制定值班制度。每日必须有一名带班副校长和值班教师，以应对各种突发事件。值班教师每晚在学生就寝后，必须在第一时间赶到寝室，做到“三问”（问人数、问纪律、问学生身体情况）；“三看”（看睡姿、看盖被、看有无异常情况）清点学生人数，情况如实载入点名册中。
3.制定住校生请假制度。住校生请假问题不可忽视，这一环节弄不好会容易出问题，责任重大。因此，学校制定明确的住校生请假制度。住校生请假必须使用三联单，班主任签名，家长签名后接走，严谨学生单独回家。学生返校后再亲自到班主任那签名销假。
4.建立班级、学校、家长联络平台。小学生年龄小，且住校人数多，单靠教师的管理，无法做到顾全大局。建立联络平台，让学生、家长参与学校住校生管理，可以有效帮助我们解决这个难题。譬如，深夜学生生病，是学校最头疼的事。虽然每晚都有巡逻教师，但夜间学生睡觉，我们不可能叫门询问，影响学生的美梦。所以，学生夜间有异常情况，我们很难在第一时间发现。设立寝室联络员，学生夜间有异常情况，联络员可以在第一时间报告给值班教师，值班教师在及时处理的同时，再通知带班领导和家长或委托监护人，可以使我们全方位协调处理异常事件，确保学生的住宿安全。
二、班主任的选用是寄宿制小学管理的重要因素
班主任是班集体的组织者和领导者，所以确定一名合格的班主任，首选条件应该是具有爱心、责任心及耐心的教师。只有班主任选好了，学校的各项工作就能顺利的开展。班主任是学校和学生之间联系的纽带，是班级管理的第一责任人。好的班主任会把班级管理的井井有条，所有的学生工作会让领导者放心，安心，舒心。
班主任的考核原则：
1.采取考察打分的方式，分为《班主任达标量化细则》和《班级量化评分细则》，满分100分，班主任考核和班集体量化积分各占50%。
2.班主任考核和班集体量化积分考核都是采取加分和扣分的相结合。
3.因失职、渎职造成责任事故的，全部扣除班主任津贴。
4.每学期评选一次优秀班主任和先进集体，得分最低的提出警告，如果班主任考核和班集体都是最低，该班主任写出书面报告，免去班主任职务。
三、教学质量是寄宿制小学的生命线
教学工作是学校的中心工作，而教学常规管理是教学工作的生命线，是一个学校建立正常教学秩序、开展教学研究和教学改革、提高教学质量、完成教育任务的基本保证。因此，教导处在校长的带领下，想方设法提高学校教育教学质量，从常规管理上下功夫，狠抓了教师的备课、上课、批改作业、课后辅导等常规环节，有效地促进了学校常规教学的正常开展。为了更好地掌握老师们的心声，教务处经常深入教师中去，并和他们一起探讨教学过程中碰到的问题，同时合理听取老师关于学习管理工作方面的意见，及时发现自己工作中的不足之处，这样，教学常规管理工作得到了极大地完善。
四、后勤工作是寄宿制小学的有力保障
后勤工作直接为教育教学管理服务，它的好坏将直接影响学校寄宿制工作的质量。后勤工作应尽量给寄宿生提供方便，让学生住在学校里有如归家的感觉。教师对寄宿生多一份关爱，要经常对寄宿生问寒问暖，学生有病痛要及时找医生。伙房饭食多样化，营养化，让学生花最少的钱吃到最廉价的美食。
五、丰富的课余生活是寄宿制小学潜在的精神动力
以人为本，进一步加强寄宿制学校校园文化建设，丰富寝室、餐厅、楼道、墙面、管理等文化氛围，打造书香校园，让学生在潜移默化中得教育与进步。我校通过开展“迎六一文艺汇演”、“书画比赛”、“跳绳比赛”等活动，丰富了课余生活，陶冶了学生情操。
抓好住校生业余生活，将其开展得有声有色，不但可以使学生体会到“家”的温暖，快乐健康成长，而且也能让家长从子女身上看到我们住校生的管理及成效，对学校的管理感到称心。那么如何将课余生活开展得有声有色呢？这就需要学校每位教师都来积极构想住校生的課余活动。如班主任、科任教师考虑如何加强学生的辅导和转化；体育教师思考怎样开展住校生的体育游戏，体育锻炼、计划等；艺术教师思考怎样进行艺术培训、表演、美术展览等等，这不仅指学生成绩也包括学生的活动。因此，住校生管理不仅是学校管理层的事，也是全体教职工的事。
总之，农村寄宿制小学是新生事物，目前尚缺乏相关的理论作指导，还在不断探索之中，完善和改革是个循序渐进的过程，不可能一步到位，它需要我们不断的探索和实践，也需要学校、家庭、社会三者共同协作和配合。