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学生能否在小学语文学习之中获得愉悦的情感体验,有浓厚的学习热情,这在很大程度上受教师和其他学生的课堂评价的影响。积极的评价能够增强学生的自信心,使学生的课堂主体意识得到充分的激发;消极的评价或者单一的对错之分的评价则会削弱学生语文学习的积极性。笔者在深入认知积极评价对于小学语文课堂教学的重要小性的基础上,尝试提出积极评价在小学语文课堂教学中的三点实施策略,以便为小学语文课堂教学的有序有效进行提供建设性的意见和建议。