论文部分内容阅读
农作物种植校本课程以让学生了解农作物生物学特性及农作物种植管理为目的,结合网络摄像机等设备与移动互联网相链接,并通过移动智能终端设备（APP）进行远程实时管理,使校本课程得到互动立体式的开发,形成多元化兼趣味性的科技教学模式。
智能终端设备在实践类校本课程中的应用
【摘 要】
：
农作物种植校本课程以让学生了解农作物生物学特性及农作物种植管理为目的,结合网络摄像机等设备与移动互联网相链接,并通过移动智能终端设备（APP）进行远程实时管理,使校本课程
【机 构】
：
重庆市渝中区巴蜀中学校
【出 处】
：
生物学教学
【发表日期】
：
2018年1期
【基金项目】
：
重庆市普通高中创新基地--“高中生物阶梯式实践课程创新基地”
其他文献
摘 要：随着我国素质教育的不断改革发展，小学科学课程的很多知识都需要学生自己动手去发现和获得，而实验作为小学科学教学体系中十分重要的组成部分，可以让学生各方面能力都能得到均衡的发展。关键词：小学科学; 实验教学; 方法研究; 有效性提升中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）06-078-001一、小学科学实验教学当前所存
教学中有目的、有选择地利用实验素材,不仅能够促进学生对相关知识点的识记和理解,使学生熟悉科学研究的原则和技能,也利于学生形成谨慎、批判、客观的评价问题的科学态度。