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摘要：众所周知，小学阶段是学生学习和发展的关键阶段，在此阶段有效的开展数学学习可以为学生以后的发展打下坚实的基础。而数学学科一直以来都是小學阶段学生必须学习的科目之一，良好的数学学习离不开教师不断的引导和教授因此要想提高学生的数学水平，就要充分的在课堂中开展相应的计算的培训，并使得学生通过不断的训练和教授逐渐形成良好的计算水平，只有充分的调动学生形成良好的计算能力，才能够使得学生的数学水平得到不断的提高，这对于学生来说具有非常深远的影响。
关键词：小学数学;计算能力;增加练习;增加口算;培养态度
中图分类号：G4 文献标识码：A
学生的计算水平是学生能否学好数学的基础，不管是小学阶段还是初中阶段，亦或是高中阶段，良好的数学能力离不开学生的计算水平，学生的计算水平能够有效的提高，便可以提高学生以后进行数学计算的解题准确率和解题速度，因此作为一名合格的数学教师，在进行小学数学的教学过程中，也不应该忽略学生计算水平的，不断提高通过多种多样的教学方式和教学活动，能够使得学生在小学阶段为学生打下坚实的计算基础，不断的提高学生的计算能力，帮助学生在小学数学的课堂中能够更好的进行学习。
一、增加日常训练练习
学生计算水平的有效提高，离不开日常的训练，对于学生来说，不管是提高学生的计算水平，还是提高其他方面的能力，要想充分的锻炼学生更好的进行学习，离不开学生的不断的训练和培养，因此作为一名合格的数学教师，在进行数学教育教学的过程中，首先要不断的带领学生课上进行计算训练，或者给学生布置一些课下的计算任务，从而能够使得学生能够巩固学生的计算水平，好记性不如烂笔头，这句话也同样适用于小学数学的学习过程当中，只有充分的对学生增加学生的数学训练，才能够使得学生的计算能力得到不断的提高。
例如，在教授“口算乘法”这节课时，本节课的主要内容是引导学生通过对本节课的学习，能够带领学生掌握多位数乘以一位数的计算方法，比选择恰当的策略进行乘法，估算说明，估算的思路等等，为了帮助学生更好的进行学习，教师在课堂中首先教授学生进行口算乘法的重点知识，并带领学生能够通过观察感受生活中的数学，接着教师在学生已经掌握了口算乘法的方式和方法之后，在课上带学生进行相应的计算训练，通过这样的方式能够有效的锻炼学生，提高学生的计算水平。
二、增加口算训练
除此之外，学生的计算水平的高低也离不开学生的口算，速度众所周知，学生在进行学习的过程中往往是先进行口算再进行笔算的，因此对于学生来说，口算是学生学好计算的基础，作为一名合格的数学教师，不仅应该在教授学生掌握口算这部分的课程中不断的带领学生进行练习，在引导学生进行笔算的时候，也一定要不断的强调口算的重要性，增加学生的口算训练，从而能够提高学生的口算速度，学生口算速度得到了提高，那么学生的笔算和解题速度也就能够不断的得到提升，有效的提高了学生的计算水平。
例如，在教授“多位数乘一位数”这节课时，本节课的主要内容是带领学生通过对本节课的学习能够使得学生初步的掌握两位数乘一位数连续进位的方法，并能够正确的进行计算，从而能够使得学生的数学水平得到不断的提高，教师在教授学生学习本节课的主要内容之前，先带领学生复习上节课的知识，引导学生进行课上的口算练习，接着教师在课堂中运用黑板的形式写出了几道口算的试题，并鼓励学生上台前进行填空，通过这样的方式能够有效的提高学生的计算水平，为学生打下坚实的口算基础。
三、培养严谨做题态度
除此之外，学生的计算水平的提高也离不开正确的解题态度，小学阶段的学生心智发展并不成熟，在做题的过程中常常因为粗心和马虎等不良的习惯，导致学生往往掌握了正确的做题方式，但结果却是错误的现象，因此为了提高学生的计算能力，不断的增加学生计算的准确率，教师一定要引导学生在进行计算之后，一定要充分的形成检验的习惯，教师在课堂中也要不断的为学生强调结果检验的重要性，逐渐的帮助学生养成进行检验的习惯，从而能够使得学生计算的正确率得到不断的提升。
例如，在教授“长方形和正方形的特征”这节课时，本节课的主要内容是带领学生通过对本节课的学习能够知道长方形的对边相等，4个角都是直角并认识长方形的，长和宽知道正方形每条边都相等，4个角都是直角的知识点，为了帮助学生提高学生的计算水平，教师在课堂中帮助学生更好的进行学习，首先在课堂中开展了一些相应的计算练习，接着许多学生能够很快的进行计算练习的演算，之后教师要鼓励学生在计算之后也要重视结果的检验，通过这样的方式能够有效的使得学生的计算水平得到有效的提高。
总而言之，在小学数学的教育教学过程当中，学生的计算水平是学生能否学好数学的基础，而小学阶段的数学教学一直以来是引导学生更好的进行数学学习的基础能力和基础方式，作为一名合格的数学教师，再进行数学的教育教学过程中，也应该不断的强化计算训练，提高口算，速度重视，结果检验从而能够有效的为学生的集团打下坚实的基础，通过多种多样的教学方式和教学安排，不断的增加训练，从而能够帮助学生高效率的进行计算，从而提高学生的计算准确度，使得学生能够更好的学习。
参考文献
[1]鲁成义.小学数学教学培养学生创新精神的有效途径[J].科学咨询（教育科研），2009（09）.
[2]唐玉琼.小学数学教学中学生计算能力培养之我见[J].读与写（教育教学刊），2009，6（09）.
关键词：小学数学;计算能力;增加练习;增加口算;培养态度
中图分类号：G4 文献标识码：A
学生的计算水平是学生能否学好数学的基础，不管是小学阶段还是初中阶段，亦或是高中阶段，良好的数学能力离不开学生的计算水平，学生的计算水平能够有效的提高，便可以提高学生以后进行数学计算的解题准确率和解题速度，因此作为一名合格的数学教师，在进行小学数学的教学过程中，也不应该忽略学生计算水平的，不断提高通过多种多样的教学方式和教学活动，能够使得学生在小学阶段为学生打下坚实的计算基础，不断的提高学生的计算能力，帮助学生在小学数学的课堂中能够更好的进行学习。
一、增加日常训练练习
学生计算水平的有效提高，离不开日常的训练，对于学生来说，不管是提高学生的计算水平，还是提高其他方面的能力，要想充分的锻炼学生更好的进行学习，离不开学生的不断的训练和培养，因此作为一名合格的数学教师，在进行数学教育教学的过程中，首先要不断的带领学生课上进行计算训练，或者给学生布置一些课下的计算任务，从而能够使得学生能够巩固学生的计算水平，好记性不如烂笔头，这句话也同样适用于小学数学的学习过程当中，只有充分的对学生增加学生的数学训练，才能够使得学生的计算能力得到不断的提高。
例如，在教授“口算乘法”这节课时，本节课的主要内容是引导学生通过对本节课的学习，能够带领学生掌握多位数乘以一位数的计算方法，比选择恰当的策略进行乘法，估算说明，估算的思路等等，为了帮助学生更好的进行学习，教师在课堂中首先教授学生进行口算乘法的重点知识，并带领学生能够通过观察感受生活中的数学，接着教师在学生已经掌握了口算乘法的方式和方法之后，在课上带学生进行相应的计算训练，通过这样的方式能够有效的锻炼学生，提高学生的计算水平。
二、增加口算训练
除此之外，学生的计算水平的高低也离不开学生的口算，速度众所周知，学生在进行学习的过程中往往是先进行口算再进行笔算的，因此对于学生来说，口算是学生学好计算的基础，作为一名合格的数学教师，不仅应该在教授学生掌握口算这部分的课程中不断的带领学生进行练习，在引导学生进行笔算的时候，也一定要不断的强调口算的重要性，增加学生的口算训练，从而能够提高学生的口算速度，学生口算速度得到了提高，那么学生的笔算和解题速度也就能够不断的得到提升，有效的提高了学生的计算水平。
例如，在教授“多位数乘一位数”这节课时，本节课的主要内容是带领学生通过对本节课的学习能够使得学生初步的掌握两位数乘一位数连续进位的方法，并能够正确的进行计算，从而能够使得学生的数学水平得到不断的提高，教师在教授学生学习本节课的主要内容之前，先带领学生复习上节课的知识，引导学生进行课上的口算练习，接着教师在课堂中运用黑板的形式写出了几道口算的试题，并鼓励学生上台前进行填空，通过这样的方式能够有效的提高学生的计算水平，为学生打下坚实的口算基础。
三、培养严谨做题态度
除此之外，学生的计算水平的提高也离不开正确的解题态度，小学阶段的学生心智发展并不成熟，在做题的过程中常常因为粗心和马虎等不良的习惯，导致学生往往掌握了正确的做题方式，但结果却是错误的现象，因此为了提高学生的计算能力，不断的增加学生计算的准确率，教师一定要引导学生在进行计算之后，一定要充分的形成检验的习惯，教师在课堂中也要不断的为学生强调结果检验的重要性，逐渐的帮助学生养成进行检验的习惯，从而能够使得学生计算的正确率得到不断的提升。
例如，在教授“长方形和正方形的特征”这节课时，本节课的主要内容是带领学生通过对本节课的学习能够知道长方形的对边相等，4个角都是直角并认识长方形的，长和宽知道正方形每条边都相等，4个角都是直角的知识点，为了帮助学生提高学生的计算水平，教师在课堂中帮助学生更好的进行学习，首先在课堂中开展了一些相应的计算练习，接着许多学生能够很快的进行计算练习的演算，之后教师要鼓励学生在计算之后也要重视结果的检验，通过这样的方式能够有效的使得学生的计算水平得到有效的提高。
总而言之，在小学数学的教育教学过程当中，学生的计算水平是学生能否学好数学的基础，而小学阶段的数学教学一直以来是引导学生更好的进行数学学习的基础能力和基础方式，作为一名合格的数学教师，再进行数学的教育教学过程中，也应该不断的强化计算训练，提高口算，速度重视，结果检验从而能够有效的为学生的集团打下坚实的基础，通过多种多样的教学方式和教学安排，不断的增加训练，从而能够帮助学生高效率的进行计算，从而提高学生的计算准确度，使得学生能够更好的学习。
参考文献
[1]鲁成义.小学数学教学培养学生创新精神的有效途径[J].科学咨询（教育科研），2009（09）.
[2]唐玉琼.小学数学教学中学生计算能力培养之我见[J].读与写（教育教学刊），2009，6（09）.