高中历史学困生的转化策略

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本文先分析高中历史学困生的形成原因及学困生的主要特征,提出转化学困生的心理环境、丰富历史教学方式、优化历史学习方法等学困生转化策略,提倡因材施教,激发学困生的学习兴趣,进而提高学困生的历史成绩。
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