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摘要：新课程改革中足球教学作为体育教学中必不可少教学内容。足球课的教学旨在强健身体，培养学生的集体意识，缓解学习压力，形成良好的心理素质。足球教学的有效性在教学中占有重要位置，足球教学的有效性不但是老师尽心的教，更取决于学生努力的学。本文结合多年的教学实践，给出相应的措施，以提高足球教学的有效性，全面提高学生的综合素质。
关键词：足球课；有效教学
2014年7月11日，习近平总书记就足球的改革与发展做出了重要的批示，批示指出：要坚持问题导向，变压力为动力，下决心把我国足球事业搞上去。2015年2月27日，在中央全面深化改革领导小组第十次会议上，审议通过了《中国足球改革总体方案》。那么足球教学的有效性的研究也是迫在眉睫。
新课程改革中足球教学作为体育教学中必不可少教学内容。但是，足球训练需要有一定的基本技能和必要的战略战术。对学生来讲存在一定的难度，稍有不慎在训练中就会受伤，这让原本喜爱足球运动的一些学生就望而却步。那么如何提高足球教学的有效教学便成了我们体育工作者的研究课题。下面我根据我的教学实践谈几点具体的足球教学方法，旨在提高体育教学质量，提高体育教学有效性，促进学生全面发展。
一、进行规则教育时要人性化
没有规矩无以成方圆，体育教学灵魂的根本是纪律。特别是体育足球教学中，主要强调的是集体合作精神而非个人作战，个人技术再强离开集体，其才华不能得到充分的展示。因此，体育教学前，对学生要进行足球规则的讲解，进行必要的规则教育。但是，简单枯燥的说教只会使学生产生厌倦的情绪，达不到真正的教学目标。所以，在讲解规则时，教师要注意方式方法，适当的加入人性化的教育，以便学生接受。例如：教师在强调要有严格的时间观念，比赛和训练不得迟到时，可以加入体育史上由于比赛迟到而取消参赛资格的故事，2008年8月9日下午，中国赛艇队一运动员张亮因记错时间，被取消奥运会比赛资格，连其原本取得的另一项比赛的资格也被取消。让学生加深对纪律的体会。明白纪律团队的重要性。
训练和比赛严格服从教练员和裁判员是每个球员必须遵守的纪律，因情绪激动忽略了比赛纪律，不服从裁判员的判罚与之发生冲突，球员就要受到取消参赛资格的处罚。甚者会禁赛。用一个个鲜活的事例触动学生的内心深处，让他们深刻体会纪律在足球教学中的重要性。由于纪律的束缚，学生在足球学习的过程中能自然而然加强团队合作意识，更好的掌握足球的技术要领。
二、进行教学时方法要多样化
足球教学中为提高课堂效率，教学方法可以多角度、多方位的选择、比较与衡量。教学中没有恒定的方法。教学方法的目的是要以调动学生学习足球的积极性和主动性为首要任务，教师只有选择灵活多变适合学生的方法，才能提高足球教学的有效性。
从教学实践可以看出，单调呆板的教学方式、教學方法会给学生带来厌烦情绪、特别是在学习中遇到困难时，他们甚至会产生不愿再学下去的念头，这时要求教师采取灵活多样的教学方法，大多数学生对游戏和竞赛有着浓厚的兴趣，我们应在足球教学中适当的运用游戏和竞赛，来激发他们的兴趣，活跃课堂气氛。
三、生动的讲解，准确的示范
形象生动且富有情趣的讲解，准确而富有感染力的示范动作是帮助学习建立正确的动作形象，是贯彻直观教学原则的途径之一。
生动并富有艺术性的语言表述，不仅有助于提高学生对技术动作要点的理解，而且也有易于激发他们学习的积极性，使他们记得牢，想得到，联系得上，兴趣也高。
足球教学中教师用示范动作进行知识技能传授，是区别于其他学科教学的基本厌烦特点，俗话说准确，规范化的示范动作是无声的语言表述，给人以深刻而直观的形象感受，教师进行快速示范时，动作要熟练、协调、连贯，慢动作或静止动作示范时，造型要美观，舒展、大方。总之，运动示范要恰到好处，既要讲究示范的质量和数量，还要讲究示范的时机，位置，角度方向速度等方面的合理性，借以提高学习效果。
四、重视评价方法和语言艺术
足球学习过程中，教师要承认学生之间的差异性，要相信不是每个学生都能畅通无阻的进行课堂学习。因此，课堂上教师要及时适当的进行阶段性评价，及早提出练习动作大学生的优缺点。主要以“表扬式”的评价方法激励学生积极投入学习，树立信心。
五、积极开展足球课外活动
课外活动是学生的第二课堂，内容丰富，形式多样的课外活动是提高能力的重要阵地，课外活动的形式多种多样，其关键在于组织辅导，有些学生对于课堂上讲的技战术兴趣很浓，课后他们会向老师提出各种各样的问题，教师应精心细致的进行讲解，解答，这样会使学生对足球的兴趣倍增。
总之，体育足球课堂的有效性直接影响体育课堂的教学质量与学生的身体健康，教师在教学时要脚踏实地，一步一个脚印，在务实的课堂教学中提高体育教学的有效性，促进学生综合素质全面提高。新课程改革中足球教学作为体育教学中必不可少教学内容。
参考文献：
[1]王立军.探究大学体育足球教学与足球游戏的结合[J].当代教育实践与教学研究，2015-07-16 .
[2]汪海浩.试论足球游戏在大学足球教学中的合理运用[J].当代体育科技，2013-02-25.
[3]李铁.“比赛式教学法”在普通高校足球选项课的实验效果研究[D].北京体育大学，2014-05-27.
（作者单位：辽宁广告职业学院）
关键词：足球课；有效教学
2014年7月11日，习近平总书记就足球的改革与发展做出了重要的批示，批示指出：要坚持问题导向，变压力为动力，下决心把我国足球事业搞上去。2015年2月27日，在中央全面深化改革领导小组第十次会议上，审议通过了《中国足球改革总体方案》。那么足球教学的有效性的研究也是迫在眉睫。
新课程改革中足球教学作为体育教学中必不可少教学内容。但是，足球训练需要有一定的基本技能和必要的战略战术。对学生来讲存在一定的难度，稍有不慎在训练中就会受伤，这让原本喜爱足球运动的一些学生就望而却步。那么如何提高足球教学的有效教学便成了我们体育工作者的研究课题。下面我根据我的教学实践谈几点具体的足球教学方法，旨在提高体育教学质量，提高体育教学有效性，促进学生全面发展。
一、进行规则教育时要人性化
没有规矩无以成方圆，体育教学灵魂的根本是纪律。特别是体育足球教学中，主要强调的是集体合作精神而非个人作战，个人技术再强离开集体，其才华不能得到充分的展示。因此，体育教学前，对学生要进行足球规则的讲解，进行必要的规则教育。但是，简单枯燥的说教只会使学生产生厌倦的情绪，达不到真正的教学目标。所以，在讲解规则时，教师要注意方式方法，适当的加入人性化的教育，以便学生接受。例如：教师在强调要有严格的时间观念，比赛和训练不得迟到时，可以加入体育史上由于比赛迟到而取消参赛资格的故事，2008年8月9日下午，中国赛艇队一运动员张亮因记错时间，被取消奥运会比赛资格，连其原本取得的另一项比赛的资格也被取消。让学生加深对纪律的体会。明白纪律团队的重要性。
训练和比赛严格服从教练员和裁判员是每个球员必须遵守的纪律，因情绪激动忽略了比赛纪律，不服从裁判员的判罚与之发生冲突，球员就要受到取消参赛资格的处罚。甚者会禁赛。用一个个鲜活的事例触动学生的内心深处，让他们深刻体会纪律在足球教学中的重要性。由于纪律的束缚，学生在足球学习的过程中能自然而然加强团队合作意识，更好的掌握足球的技术要领。
二、进行教学时方法要多样化
足球教学中为提高课堂效率，教学方法可以多角度、多方位的选择、比较与衡量。教学中没有恒定的方法。教学方法的目的是要以调动学生学习足球的积极性和主动性为首要任务，教师只有选择灵活多变适合学生的方法，才能提高足球教学的有效性。
从教学实践可以看出，单调呆板的教学方式、教學方法会给学生带来厌烦情绪、特别是在学习中遇到困难时，他们甚至会产生不愿再学下去的念头，这时要求教师采取灵活多样的教学方法，大多数学生对游戏和竞赛有着浓厚的兴趣，我们应在足球教学中适当的运用游戏和竞赛，来激发他们的兴趣，活跃课堂气氛。
三、生动的讲解，准确的示范
形象生动且富有情趣的讲解，准确而富有感染力的示范动作是帮助学习建立正确的动作形象，是贯彻直观教学原则的途径之一。
生动并富有艺术性的语言表述，不仅有助于提高学生对技术动作要点的理解，而且也有易于激发他们学习的积极性，使他们记得牢，想得到，联系得上，兴趣也高。
足球教学中教师用示范动作进行知识技能传授，是区别于其他学科教学的基本厌烦特点，俗话说准确，规范化的示范动作是无声的语言表述，给人以深刻而直观的形象感受，教师进行快速示范时，动作要熟练、协调、连贯，慢动作或静止动作示范时，造型要美观，舒展、大方。总之，运动示范要恰到好处，既要讲究示范的质量和数量，还要讲究示范的时机，位置，角度方向速度等方面的合理性，借以提高学习效果。
四、重视评价方法和语言艺术
足球学习过程中，教师要承认学生之间的差异性，要相信不是每个学生都能畅通无阻的进行课堂学习。因此，课堂上教师要及时适当的进行阶段性评价，及早提出练习动作大学生的优缺点。主要以“表扬式”的评价方法激励学生积极投入学习，树立信心。
五、积极开展足球课外活动
课外活动是学生的第二课堂，内容丰富，形式多样的课外活动是提高能力的重要阵地，课外活动的形式多种多样，其关键在于组织辅导，有些学生对于课堂上讲的技战术兴趣很浓，课后他们会向老师提出各种各样的问题，教师应精心细致的进行讲解，解答，这样会使学生对足球的兴趣倍增。
总之，体育足球课堂的有效性直接影响体育课堂的教学质量与学生的身体健康，教师在教学时要脚踏实地，一步一个脚印，在务实的课堂教学中提高体育教学的有效性，促进学生综合素质全面提高。新课程改革中足球教学作为体育教学中必不可少教学内容。
参考文献：
[1]王立军.探究大学体育足球教学与足球游戏的结合[J].当代教育实践与教学研究，2015-07-16 .
[2]汪海浩.试论足球游戏在大学足球教学中的合理运用[J].当代体育科技，2013-02-25.
[3]李铁.“比赛式教学法”在普通高校足球选项课的实验效果研究[D].北京体育大学，2014-05-27.
（作者单位：辽宁广告职业学院）