【摘 要】
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《中国教育现代化2035》中明确了“五育”融合的教育发展目标。在“五育并举，融合发展”的背景下，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，对实施中华优秀传统文化传承发展工程做出了具体要求。高职院校开展中华优秀传统文化教学的必要性和重要性不言而喻，对文化内容的选择和设计也是高职院校亟待解决的问题。就以上问题，通过教学教研实践进行不断探索，试图找出传统文化和美育教
【基金项目】
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2022年度辽宁省教育厅基本科研项目（面上项目）“‘五育并举’视域下高职院校提升中国优秀传统文化影响力对策研究”（LJKMR20222182）； 2022年度辽宁省教育科学规划课题“新时代高职院校‘六位一体’美育体系构建研究”（JG21EB164）；
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《中国教育现代化2035》中明确了“五育”融合的教育发展目标。在“五育并举，融合发展”的背景下，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，对实施中华优秀传统文化传承发展工程做出了具体要求。高职院校开展中华优秀传统文化教学的必要性和重要性不言而喻，对文化内容的选择和设计也是高职院校亟待解决的问题。就以上问题，通过教学教研实践进行不断探索，试图找出传统文化和美育教学相辅相成的路径。
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随着我国大规模输电线路网络的发展建设，部分输电线路不可避免地需要穿越地质复杂、易发生滑坡区域，滑坡灾害会严重威胁输电线路的安全稳定运行，针对上述问题，提出一种改进YOLOv5（YOLOv5-BC）深度学习滑坡灾害识别方法，引入BiFPN结构替换PANet提高多层特征融合能力，引入CIoU替换GIoU损失函数，使最终预测框更接近真实框，提升预测精度。实验结果表明，算法在滑坡数据集上较YOLOv5、F
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在新时代，社会对高校人才的要求越来越高，不仅关注学生的专业知识和职业能力，还非常注重学生的审美能力、创造能力等。国家关于加强新时代背景下高校美育教学工作改革的政策和文件，要求各高校加强美育教学改革，根据自身实际情况加强实践探索，创建协同育人的美育工作模式，并制定协同育人模式考核评价机制和评价体系，有效发挥美育协同育人模式的作用和价值。基于此，文章探讨高职院校美育协同育人模式考核评价，分析当前高职院
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