【摘 要】
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目的研究并分析创伤性颅脑损伤患者的高压氧综合治疗的临床效果。方法选取我院在2014年5月至2018年3月期间收治并确诊的140例创伤性颅脑损伤患者为研究对象,根据患者的实际情
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目的研究并分析创伤性颅脑损伤患者的高压氧综合治疗的临床效果。方法选取我院在2014年5月至2018年3月期间收治并确诊的140例创伤性颅脑损伤患者为研究对象,根据患者的实际情况将患者分为研究组和对照组,每组均为70例患者。对照组患者采用常规治疗方式,研究组患者则在对照组的基础上进行高压氧综合治疗,对比分析两组患者的GCS评分。结果治疗前两组患者GCS评分无显著差异,经治疗后研究组患者的GCS评分(9. 19±3. 73)分显著高于对照组(7. 91±1. 62)分,差异具有统计学意义。
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【摘要】目的 比较多潘立酮与非营养性吸吮治疗早产儿喂养不耐受的效果。方法将37例喂养不耐受的早产低体重儿随机分为两组，多潘立酮组19例，采用多潘立酮治疗；非营养性吸吮组18例，使用空奶嘴治疗。结果 胎粪排尽时间、恢复至出生体重时间、完全经口喂养时间多潘立酮组分别为（92.6±35.3）h、（8.5±2.4）d、（11.8±3.1）d，非营养性吸吮组分别为（90.4±34.1）h、（8.9±1.8）
【摘 要】数学是最具灵活性的课程之一，对于学生而言，死记硬背数学公式对于成绩的提高并没有太大的作用。究其原因，主要在于数学题目变化多端，同一种类型题，不同的问法、问题和已知条件的互换都会让题目有很大的区别。因此，只有让学生学会解题的方法，调动自己的数学思维，才能学好数学。近年来，数学教学改革深入实施，要更好地教学，就必须树立新思维，让学生用多种方法去解决问题，并在思考的过程中调动他们的思想，培养他
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【摘 要】在小学教学中存在一个普遍现象，那就是教师一般不愿意教语文，原因是怕教作文。大家可能了解，小学作文教学历来是小学语文教学中的难点。在这种情况下的作文教学想要发展创新，还是有难度的。小学“作文”要求的是真实性，真中求实、求活、求新，作文与生活是息息相关的，很多作文老师表示学生没有“东西”可写。其实仔细分析就能发现，作文创作的源头就是生活，很多的写作内容都可以取材于生活。在农村，小学作文教学相
【摘 要】在当前应试教育模式下，大部分教师仍然主导课堂教学，留给学生自主发言和提问的时间非常少，造成学生不积极、不主动思考数学问题，没有思考能力就不能针对数学教学内容提出自己的观点和想法，从而不利于小学生提问能力的培养。本文首先介绍了小学数学课堂教学存在的问题，然后阐释了培养小学生提问能力的作用，最后给出了培养小学生提问能力的策略，为培养小学生积极主动思考问题、提出问题提供借鉴和参考。 【关键词
【摘 要】随着课程改革实施的进一步深化，老师们感受到新教材优越性的同时也产生不少的问题：一方面教材是通用的、共性的，有的课时内容由于篇幅的限制，不可能提供詳尽的学习材料，也不能呈现完整的学习过程；另一方面教材呈现的是一个平面的、静止的知识，而没有体现知识形成的动态过程；此外，教材中有的内容滞后于时代的发展，有的远离学生的生活实际。这就导致教材中的部分学习内容无法达成编者的预计目标，或学习活动无法开