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过去,我们更习惯从单篇阅读中抓取写作方法,常以单篇阅读带领学生开启清单习作之旅。这样的习作清单要求明确,而且学生"踮一踮脚,就能摘到苹果"。在爱华小学"清单习作课型"浸润的一年中,在前辈们的指引下,我也有了自己的一些摸索——尝试在单元群文阅读下进行主题式清单写作。
单元群文阅读下的主题式清单导写——以“这儿真美”习作教学为例
【摘 要】
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过去,我们更习惯从单篇阅读中抓取写作方法,常以单篇阅读带领学生开启清单习作之旅。这样的习作清单要求明确,而且学生"踮一踮脚,就能摘到苹果"。在爱华小学"清单习作课型"浸润的一年中,在前辈们的指引下,我也有了自己的一些摸索——尝试在单元群文阅读下进行主题式清单写作。
【机 构】
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广东深圳市光明区爱华小学
【出 处】
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小学语文教学
【发表日期】
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2020年12期
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